Gratis stap vir stap instruksies 
Byvoorbeeld, as jou gehoor mekaar reeds ken, kan jy dalk vinnig groepaktiwiteite begin. As hulle vreemdelinge is, moet jy dalk tyd vir ysbrekers en bekendstellings skeduleer. 
Soms kan jy nie die groepgrootte kies nie. As jy `n baie groot groep het, vind kreatiewe maniere om seker te maak dat die grootte nie oorweldigend word nie. Byvoorbeeld, `n groep van 40 deelnemers kan in 5 kleiner groepe van 8 deelnemers elk verdeel word. Jy kan ook medefasiliteerders en mede-aanbieders vir groter groepe aktiveer. 
Maak seker dat jy harde sperdatums stel as jou deelnemers werk vooraf aan die groep moet voorlê. Wees duidelik oor waar en hoe jou deelnemers hul werk moet indien. Sal hulle jou papierkopieë moet inhandig, of sal jy die materiaal per e-pos versprei? 
As jy lang lesings gee, oorweeg dit om hierdie uitdeelstukke vooraf aan die groep te gee sodat hulle goed voorbereid is. As jy baie vraestelle uitdeel, oorweeg dit om vir jou deelnemers `n gids te gee om hul vraestelle netjies en georganiseer te hou. As jy hierdie werkswinkel gereeld genoeg aanbied, wil jy dalk selfs jou materiaal saamstel in `n gebonde boek wat jy aan jou deelnemers gee. 
Dit is `n goeie idee om met jou werf se A/V-tegnici te kyk om seker te maak dat jou materiaal aangebied kan word. Byvoorbeeld, nie alle projektors werk met Macintosh-rekenaars nie. En sommige kamers het dalk nie klankprojeksie nie. Maak seker jou ligging is geskik vir watter tegnologie jy ook al wil gebruik. 
As jy van jou deelnemers verwag om aanlynaktiwiteite uit te voer, moet jy jou ligging se A/V-tegnikus raadpleeg. Jy moet seker maak dat die kamer draadlose internet het, en jy moet dalk vooraf die netwerkwagwoord vra. 
debatte. Verdeel die werkswinkel in twee groepe en laat elke groep hul standpunt beredeneer. dink-paar-deel. Vra jou deelnemers `n besprekingsvraag. Laat hulle vir hulself dink, deel dan hul gedagtes met `n maat en deel uiteindelik hul gevolgtrekkings met die hele groep. V&A-sessies. As jy baie inligting wil aanbied, betrek jou deelnemers by die bespreking deur hulle vrae oor die materiaal te vra. Jy kan hierdie vrae self beantwoord of ander werkswinkeldeelnemers laat antwoord. Rolspelaktiwiteite. Gee die deelnemers `n rol om die nuwe tegnieke wat hulle leer in te oefen. Dinkskrumsessies. Vra jou deelnemers om soveel idees as moontlik uit te skree. Skryf hulle almal op `n swartbord of witbord. Vra dan jou deelnemers om te evalueer waarmee hulle vorendag gekom het. 
As jy bekommerd is dat jou werkswinkel vroeg sal eindig, kan jy altyd `n paar opsionele ekstra aktiwiteite voorberei. As jy tyd daarvoor het, wonderlik! En indien nie, kan dit nie seermaak nie. 
Probeer om gemorskos te vermy. Ongesonde kosse kan kort sarsies energie gee, maar dan baie vinnig `n energie-ongeluk veroorsaak. Dit sal jou deelnemers moeg en verveel. Doel om gesonde versnaperinge soos vrugte, groente, hummus en volgraanbrood aan te moedig. 
Snacks en drankies. Naamkaartjies en merkers. Penne en potlode. 
Jy kan ook almal vra om die ys te breek deur `n lighartige vraag te beantwoord, soos "Wat is jou gunsteling fliek?"?` of `Wat is jou gunsteling slegte liedjie?` 
"Kom ons gaan eers deur ons gevallestudies om seker te maak ons verstaan hul nuanses. Dan verdeel ons in klein groepies om `n ideale oplossing vir die probleem te vind." "Ons neem die tyd om die sleutelterme te leer wat nuttig sal wees om hierdie nuwe rekenaarprogram aan te leer. Nadat ek hierdie terme verduidelik het, sal ons `n vasvra doen om seker te maak dat almal verstaan. Dan sal ons sake bespreek." "Stel jouself asseblief voor aan die persoon wat langs jou sit. Oor `n paar minute sal jy `n mentorstudent in `n rol speel wat met jou maat kommunikeer." 
Gee inligting in klein dele en laat deelnemers dan vrae vra. Verdeel die deelnemers in groepe om `n taak te voltooi en vra hulle om aan die hele groep verslag te doen. Wys `n videogreep en vra dan deelnemers om hul reaksies te deel. Gee raad oor hoe om `n moeilike situasie te hanteer en vra dan klein groepies deelnemers om die scenario uit te voer. Laat `n kundige `n tegniek demonstreer en vra dan jou studente om `n gesamentlike vasvra oor die tegniek te neem. 
Hoe goed het jy die inligting onthou wat jy in die werkswinkel geleer het? Merk jy dat jy nog aan die werkswinkel dink? Hoe het die werkswinkel jou by die werk gehelp? Was daar maniere wat dit jou meer kon gehelp het? Watter materiaal het jy sedert die werkswinkel nuttig gevind? Watter materiaal het jy weggegooi of vergeet?? 
Om 'n werkswinkel te gee
Inhoud
Om te leer hoe om `n werkswinkel te gee is belangrik vir opvoeders, sakeleiers, wetenskaplikes en ander professionele persone. `n Suksesvolle werkswinkel bied deelnemers nuwe vaardighede, inligting en `n gevoel van prestasie. Die ideale werkswinkel bied ook aan deelnemers geleenthede vir interaksie en aktiewe leer.
Trappe
Deel 1 van 4: Voorbereiding van die werkswinkel
1. Stel die doel van die werkswinkel vas. Of jy nou `n vaardigheid aanleer, inligting verskaf of bewustheid verhoog, stel jou werkswinkeldoelwitte. Wat wil jy hê moet die deelnemers uit jou werkswinkel leer? Hierdie ontleding kan lei tot `n lys van spesifieke vaardighede wat jy wil aanleer, konkrete onderwerpe wat jy sal dek, of bloot `n gevoel wat jy by jou deelnemers wil stimuleer. Dink mooi na oor wat jy wil bereik en hoekom dit belangrik is. Enkele voorbeelde van werkswinkeldoelwitte is:
- Leer hoe om `n boeiende dekbrief te skryf.
- Leer hoe om slegte nuus aan `n pasiënt te vertel.
- Leer 5 tegnieke om `n onwillige student te kry om in die klas te praat.
- Leer hoe om `n effektiewe PowerPoint-aanbieding te skep.
2. Bepaal wie jou gehoor is. Ken die deelnemers mekaar, of is hulle vreemdelinge? Sal hulle inkom met kennis van jou vak, of sal hulle heeltemal onbekend daarmee wees? Kies hulle om self jou werkswinkel by te woon, of is dit `n vereiste vir hul werk? Die antwoorde op hierdie vrae sal die manier waarop jy jou werkswinkel organiseer, beïnvloed.
3. Beplan jou werkswinkel in die oggend of vroegmiddag. Dit is die tye wanneer deelnemers die wakker en wakker is.Jy wil hê jou deelnemers moet ten volle betrokke en bewus wees. Indien moontlik, vermy om aandwerkswinkels te skeduleer na `n werksdag wanneer almal moeg en ongeduldig is.
4. Versprei die woord oor jou werkswinkel. Deel pamflette uit, sit plakkate op, of kontak geskikte maatskappye om deelname aan jou werkswinkel aan te moedig. ’n Pakkende titel help, so ook ’n kort verduideliking van hoekom jou werkswinkel belangrik en nodig is. Maak seker dat jy beelde en teks op jou strooibiljette het om mense se aandag te trek.
5. Werf 8-15 deelnemers vir jou werkswinkel. `n Werkswinkel is nie dieselfde as `n groot lesing nie. Jy wil hê jou groep moet klein genoeg wees sodat hulle al hul vrae kan vra, hul vaardighede kan oefen en saam kan werk. Maar jy wil ook hê die werkswinkel moet groot genoeg wees om dit interessant te hou. Ideaal gesproke het `n werkswinkel 8-15 deelnemers.
6. Berei jou deelnemers voor vir die werkswinkel. Sommige werkswinkels vereis dat deelnemers voorberei voordat die werkswinkel plaasvind. Miskien moet hulle koerantberigte bestudeer, `n kortverhaal skryf of mekaar se werk lees. Maak seker dat jou verwagtinge van die begin af duidelik is as jou deelnemers huiswerk het om te doen voordat die werkswinkel plaasvind.
7. Prioritiseer jou doelwitte vir die werkswinkel. Die meeste werkswinkels is redelik kort. Hulle kan so kort as 30 minute of so lank as drie dae wees. Maar wat ook al gebeur, jy het net `n kort tydjie om jou kennis aan die deelnemers oor te dra. Eerder as om absoluut alles in `n kort tydjie te dek, dink aan die sleutelvaardighede, tegnieke en inligting wat jy wil hê jou gehoor moet leer. Prioritiseer dit in jou lesplan.
8. Berei verskillende onderrigmateriaal voor. Volwassenes leer op `n verskeidenheid maniere: visueel, mondeling, deur praktiese oefening, of deur `n kombinasie hiervan. Onthou dat jy dalk nie vooraf jou deelnemers se leerstyle ken nie, dus wil jy `n verskeidenheid materiaal hê. Afhangende van die onderwerp en doel van jou werkswinkel, kan jy papieruitdeelstukke, oudiovisuele hulpmiddels, rekenaargebaseerde lesplanne en rolspelaktiwiteite voorberei.
9. Berei papieruitdeelstukke voor. Lesings, gevallestudies, sleutelfraselyste en vasvrae is alle moontlike leerhulpbronne wat jy kan voorberei. Dit is die beste om hierdie uitdeelstukke vroegtydig voor te berei. Op hierdie manier kan jy tikfoute of ander foute regstel. Maak seker dat jy `n groot, maklik leesbare lettertipe gebruik. Merk en dateer elke dokument duidelik sodat jou deelnemers hierdie uitdeelstukke in die toekoms kan gebruik.
10. Organiseer jou oudiovisuele materiaal. As jy van plan is om `n skyfievertoning, videogrepe of klankgrepe aan te bied, moet jy dit vooraf voorberei. Toets hulle by die huis om seker te maak hulle werk. Maak seker dat hulle `n uitleg het wat in jou spasie gebruik kan word.
11. Organiseer jou rekenaar-gebaseerde materiaal. As jy van jou deelnemers verwag om `n outomatiese vasvra te neem of aan `n aanlyn besprekingsforum deel te neem, organiseer hierdie materiaal voor die tyd. Oorweeg of jou deelnemers hul eie rekenaar of toestelle moet saambring en laat weet hulle.
12. Vind kundiges, sprekers en assistente. Afhangende van die onderwerp en omvang van jou werkswinkel, kan jy ander spanlede betrek om leer te fasiliteer. `n Kenner kan `n lewendige demonstrasie van `n nuwe mediese tegniek gee; `n gasspreker kan dalk `n lewendige staaltjie deel oor hoekom jou werkswinkelonderwerp belangrik is; en `n assistent kan jou dalk help om `n groot groep te bestuur. As jy iemand se hulp nodig het, maak seker dat jy hulle vroegtydig nader. Hoe beter voorbereid hulle is, hoe beter sal jou werkswinkel wees.
13. Bepaal die groepaktiwiteite. Interaksie tussen die deelnemers onderskei die werkswinkel van ander maniere van leer. Hou `n dinkskrum oor opvoedkundige groepaktiwiteite wat by die doelwitte van jou werkswinkel pas. Neem asseblief kennis dat aktiwiteite in pare, kleiner groepe of as `n volle groep gedoen kan word. Maak seker dat jy aan alle deelnemers voldoende geleenthede bied om sinvol tot die werkswinkel by te dra. Moontlike groepaktiwiteite is:
14. Beplan tyd vir pouses. Mense kan beter op take konsentreer wanneer hulle die kans het om kort pouses te neem. Hulle sal ook beter onthou wat hulle geleer het. Skeduleer ten minste een 5 minute pouse per uur in werkswinkel. Dit verkort jou tyd saam met jou deelnemers, maar maak daardie tyd meer waardevol.
15. Vermy om jou skedule deurmekaar te maak. Aktiwiteite neem dikwels 10-20% langer as wat ons skat. As jy dink `n vraag-en-antwoord-sessie sal 10 minute duur, kan dit heel moontlik 12 minute of meer wees. Beplan genoeg tyd vir elke belangrike aktiwiteit of onderwerp wat jy wil dek. Weerstaan die drang om soveel moontlik aktiwiteite in jou werkswinkel te prop: jou deelnemers sal moeg en gejaagd voel.
16. Sorg vir spyseniering. Werkswinkels kos baie werk en energie. Help om jou deelnemers se energievlakke te handhaaf deur hulle van gesonde kos en drankies te voorsien. Ideaal gesproke sal die koste van hierdie versnaperinge gedek word deur die deelnemersregistrasiefooi of deur die organisasie wat jou gevra het om die werkswinkel te lei. Jy hoef nie self vir versnaperinge te betaal nie.
Deel 2 van 4: Die opstel van die werkswinkel
1. Wees betyds. Gee jouself genoeg tyd om die kamer in te rig en gemaklik in die kamer te voel. Jy sal dalk ook die A/V-tegnikus, spyseniers of jou spanlede moet ontmoet voordat jy die werkswinkel begin. Gee jouself soveel tyd as moontlik vir ingeval jy probleme moet oplos of op die laaste oomblik aanpassings aan jou werkswinkelplan moet maak.
2. Stel alle toerusting op voor deelnemers aankom. Rekenaars, skootrekenaars, projektors en luidsprekers moet vooraf aangepas word. Jy wil immers hê jou werkswinkeltyd moet effektief wees: jy wil dit nie spandeer om met tegniek te vroetel nie. Indien moontlik, kyk of die ligging se A/V-tegnikus jou met die opstelling kan ondersteun. Jy is dalk nie vertroud met die tegnologiese moontlikhede van ruimte nie, en `n kenner kan dalk alles meer doeltreffend maak.
3. Berei die stoele vooraf voor. Die manier waarop jy die stoele rangskik, sal afhang van die grootte van die groep, die grootte van die kamer en die aktiwiteite wat jy beplan het. Ideaal gesproke is die groep klein genoeg om in `n sirkel of halfsirkel te sit: dit sal help om verhouding te bou en gesprek te vergemaklik. As almal na die voorkant moet kyk om videogrepe of `n regstreekse demonstrasie te kyk, is `n halfsirkel of reguit rye dalk meer gepas.
4. Deel materiaal uit. As jy notaboeke of ander materiaal het om uit te deel, sit dit vooraf op die tafels of stoele om tyd te bespaar tydens die werkswinkel. Maak seker hulle is in die regte volgorde en duidelik gemerk. Ander materiaal wat jy dalk in jou werkswinkel benodig, sluit in:
5. Groet deelnemers as hulle inkom. As jy vroeg is kan jy voor die aanvang van die werkswinkel voorberei, ontspan en deelnemers leer ken. Dit help om verhoudings met die deelnemers te bou.
Deel 3 van 4: Lewering van die werkswinkel
1. Stel jouself en die werkswinkel voor. Sodra almal sit moet jy die werkswinkel bekendstel. Maak seker jy vertel hulle jou naam en hoe om jou aan te spreek. Verduidelik kortliks hoekom jy as `n kenner oor hierdie onderwerp beskou moet word, en hoekom jy daarin belangstel. Verduidelik aan jou deelnemers wat die doel van die werkswinkel is en hoekom dit belangrik is. Dit is ook `n goeie idee om `n globale oorsig van die werkswinkelinhoud te gee sodat dit voorbereid is. Probeer om hierdie deel tot net `n paar minute te beperk.
- Oorweeg dit om humor te gebruik om die bui te verlig en almal op hul gemak te stel, selfs al is jou onderwerp ernstig.
- Verduidelik aan jou deelnemers wat die materiaal in die kamer is en wat hulle daarmee moet doen. Byvoorbeeld, jy kan mense vra om hul naamplaatjie in te vul, `n koppie koffie te gryp en seker te maak dat hulle hul uitdeelstukke gereed het. As jy verkies dat jou deelnemers nie dadelik hul papiere of skootrekenaars gryp nie, kan jy vir hulle sê wanneer hulle daardie materiaal benodig.
2. Begin met ysbrekers. Vra jou deelnemers om hulself voor te stel. Beperk die inleidings tot `n paar sinne deur almal te vra om twee of drie spesifieke vrae te beantwoord, soos hul naam en wat hulle hoop om uit die werkswinkel te kry. Jy wil nie hê die ysbrekers moet te lank neem nie, maar dit is belangrik dat jou deelnemers gemaklik voel om voor die groep te praat.
3. Voer jou lesplan uit. Dit is wanneer al jou sorgvuldige voorbereidings in werking gestel word. Hou jou oorsig vir jouself en probeer om by jou skedule te hou. Vertel jou deelnemers direk wat jy doen en hoekom. Jou lesplan behoort nie `n verrassing te wees nie en jou deelnemers sal dit waardeer as hulle weet hoekom jy die werkswinkel so opgestel het. Byvoorbeeld, jy kan vir hulle sê:
4. Wees buigsaam. Dit is goed om `n plan vir jou werkswinkel te hê, maar wees voorbereid om die inhoud van jou werkswinkel te verander op grond van die reaksies en ervarings van jou deelnemers. Beplan `n bietjie vrye tyd in jou lesplan om op vrae, bekommernisse en belangstellings te reageer. U kan selfs opsies verskaf vir aktiwiteite waarvoor u deelnemers kan stem. Dit laat jou toe om te fokus op wat regtig saak maak en onnodige of onnodige inhoud oor te slaan.
5. Gebruik interaktiewe oefeninge om inligting te verskaf. Volg altyd op met `n soort groepaktiwiteit nadat jy inligting gedeel het sodat jy die inligting versterk. Interaktiewe groepwerk is `n besonder effektiewe metode om probleemoplossingstegnieke aan te leer.`n Werkswinkel is nie dieselfde as `n lesing nie en jy wil aandag gee aan die gedagtes en opinies van jou werkswinkeldeelnemers. Laat hulle mekaar leer op dieselfde tyd wat jy hulle leer. Byvoorbeeld, jy kan dit so doen:
6. moenie te veel praat nie. Jy wil nie elke stadium van die werkswinkel mikrobestuur nie. Jou deelnemers kan verveeld of geïrriteerd raak. Neem asseblief kennis dat `n werkswinkel anders is as `n lesing of `n tipiese vergadering: dit is `n formaat wat gebaseer is op interaksie, aktiwiteite en groepwerk.
7. Hou by die geskeduleerde pouses. Om pouses te skeduleer help mense om die inligting te verwerk en daaroor na te dink. Laat deelnemers weet hoe gereeld hulle pouses kry en hoe lank die pouses is. Dit stel deelnemers in staat om hul toiletgebruik, telefoonoproepe en ander persoonlike behoeftes te skeduleer. Moenie pouses oorslaan nie, selfs al het jy min tyd.
8. Wissel aktiwiteit elke 20-30 minute. Aandagspan begin afneem na 20 minute van dieselfde aktiwiteit. Sien dit as `n geleentheid vir kreatiwiteit eerder as `n probleem. Verander jou aktiwiteite, vra jou deelnemers om hul sitplekke te herrangskik of skeduleer pouses ten minste elke 20-30 minute om almal betrokke en gemotiveerd te hou.
9. Verlig die bui. Selfs as jy met `n ernstige onderwerp te doen het, kan humor `n goeie manier wees om inligting te beklemtoon en almal op hul tone te hou. Dink aan maniere om humor op `n verantwoordelike, etiese wyse in jou aanbiedings, besprekings en aktiwiteite in te sluit. Dit sal ook jou deelnemers aanmoedig om te ontspan, wakker en gemaklik te bly.
10. Handhaaf `n respekvolle, demokratiese atmosfeer. Maak seker dat al jou werkswinkeldeelnemers gelyk en respekvol behandel word. Dit wil sê, leierskaprolle (soos fasiliteerder) moet eweredig onder die werkswinkeldeelnemers verdeel word. Moedig kalm, skaam deelnemers aan om te praat. Jy wil hê dat almal gehoor en gerespekteer moet voel. Jy wil ook nie hê die stem van een deelnemer (of jou eie stem) moet die gesprek oorheers nie.
11. Wees voorbereid op die onverwagte. Die meeste werkswinkels verloop vlot. Ten slotte wil die deelnemers teenwoordig wees en iets leer. Daar kan egter scenario`s wees waar iemand nie wil deelneem nie, of iemand `n kollega beledig. Hoe dit ook al sy, wees professioneel en moedig respekvolle gedrag aan deur self respekvol op te tree. Wees duidelik oor wat jy van jou deelnemers verwag. As jy `n deelnemer het wat wangedra of `n kollega probeer boelie, oorweeg dit om daardie persoon eenkant te neem. Beklemtoon die belangrikheid van jou werkswinkel en vertel hulle dat jy volwasse, professionele gedrag van hulle verwag.
12. Sluit die werkswinkel af met `n opsomming van wat hulle geleer het. Verduidelik alles wat jou deelnemers tydens die sessie geleer het. Dit help om te beklemtoon hoe ver hulle gekom het en watter nuwe vaardighede hulle opgedoen het. Verwys uitdruklik na die doelwitte wat jy aan die begin van die werkswinkel geïdentifiseer het, en verduidelik hoe jy dink die deelnemers die doelwitte bereik het. Baie geluk aan jou deelnemers met hul grondwerk en hul nuwe kennis.
Deel 4 van 4: Opvolg na die werkswinkel
1. Kry terugvoer direk na die sessie. Ontwerp `n evalueringsvorm vir jou deelnemers om gedurende die laaste minute van die werkswinkel in te vul. Maak seker jy gee hulle genoeg tyd om te reageer en oorweeg jou vrae noukeurig. Onmiddellike terugvoer sal jou nie net help om jou werkswinkel te verbeter nie, maar ook die kennis wat jou deelnemers opgedoen het, versterk. Goeie vrae sluit in:
- Wat is die verklaarde doel van hierdie werkswinkel?? Het die werkswinkel sy doel bereik??
- Watter aktiwiteite het die meeste tot jou leer bygedra? Wat die minste is?
- Was die werkswinkel `n goeie lengte?
- Watter werkswinkelmateriaal (uitdeelstukke, lesings, vasvrae, ens.) was die nuttigste? Wat die minste behulpsaam was?
- Hoe het jy uit hierdie werkswinkel geleer?
- Hoe dink jy het jou kollegas geleer of gegroei?
- Hoe sal jy hierdie werkswinkel in die toekoms verander? Enige voorstelle vir verbeterings?
- Is daar enige onderwerpe waaroor jy `n werkswinkel wil bywoon??
2. Kontak die deelnemers `n paar dae of weke later. Vra werkswinkeldeelnemers of jy hulle kan kontak vir hul insette in die toekoms. Sommige mense het tyd nodig om terug te kyk na hul werkswinkelervarings. Om `n paar dae of weke later werkswinkeldeelnemers te kontak, kan nuwe insigte verskaf. Jy kan bykomende vrae vra, soos:
3. Beplan `n opvolgwerkswinkel indien nodig. As genoeg deelnemers belangstel in meer gevorderde weergawes van jou werkswinkel, oorweeg dit om `n tweede werkswinkel te skeduleer. In die opvolgwerkswinkel kan jy meer van hul vrae beantwoord, dieper in die onderwerp delf, of betrokke raak by meer in-diepte weergawes van die tegnieke wat jy in Deel 1 behandel het. Maak seker dat jou opvolgwerkswinkel nie `n herhaling is nie, en dat dit geskik is vir meer gevorderde deelnemers.
Wenke
- Beplan versigtig, maar wees buigsaam genoeg om jou planne tydens die werkswinkel te verander.
- Meet noukeurig jou deelnemers se antwoorde by elke stap van die werkswinkel. As jy nie seker is of hulle goed op jou aktiwiteite reageer nie, vra gerus vir hul terugvoer.
- Wees duidelik oor jou doelwitte en hoe jou aktiwiteite daardie doelwitte dien.
- Tegnologie-instrumente is wonderlik, maar maak seker dat jy gemaklik voel om dit te gebruik! As jy senuweeagtig is om rekenaargebaseerde aanbiedings te gee, soek `n kundige om jou te help of oorweeg `n ander formaat.
Artikels oor die onderwerp "Om 'n werkswinkel te gee"
Оцените, пожалуйста статью
Gewilde
