Gratis stap vir stap instruksies 
Die vermoë om die basiese klanke in gesproke taal te herken en om daardie klanke in woorde te kan omskep, word ook fonemiese bewustheid genoem. Dink saam oor elke letter van die alfabet en vertel jou student watter verskillende klanke elke letter kan hê. Gee vir elke letter `n paar voorbeelde van woorde wat met daardie letter begin en laat jou student self voorbeelde gee. Jy kan ook `n woord noem en vra of jou student die eerste letter van die woord ken. Dan kan jy vir jou student `n paar letterkombinasies wys wat algemeen is en wat op `n sekere manier klink, of wat veelvuldige klanke kan hê, soos "ie", "ei", "ui", "sj", "sch" en "dt ”. 
Gee eers jou student opdrag om `n eenvoudige eenlettergrepige woord te lees, soos "mossie." Laat jou student eers elke letter afsonderlik noem, en laat hom of haar dan probeer om die woord te lees. As jou student `n fout maak, vra weer hoe die letter klink. Jou student sal dan weer daaroor dink onthou dit waarskynlik, anders moet jy jou student weer herinner. Sodra jou student die woord reg gelees het, wens hom of haar hartlik geluk. Herhaal hierdie proses met ander eenvoudige eenlettergrepige woorde. Sodra jy `n lys van ongeveer vyf woorde gevorm het, gaan terug na die eerste woord en kyk of jou student daardie woord nou `n bietjie vinniger kan lees. Gee jou student selfs meer woorde om te lees, en voeg geleidelik langer en moeiliker woorde by. 
In Engels word sulke algemene woorde ook "sigwoorde" genoem. Daar is lyste van hierdie woorde in Engels, soos die bekende Dolch Sight Word Series en die Fry List. Om iemand te leer om hierdie gereeld gebruikte woorde te lees, probeer om elke woord met `n beeld te assosieer. Jy kan vir jou studente `n prentjie daarvan wys langs die geskrewe of gedrukte woord. Op hierdie manier kry jy hulle om die voorwerp of konsep met die woord te assosieer. Woordkaarte of plakkate met kleurvolle prente met die woord onder is `n uitstekende hulpmiddel om jou studente te leer om standaardwoorde te lees. Herhaling is baie belangrik om standaardwoorde te memoriseer en te onthou. Mense wat net leer lees moet die geleentheid kry om te skryf en `n nuwe een verskeie kere te lees. Om jou studente te help om hierdie woorde te memoriseer, kan jy byvoorbeeld vir hulle verskeie kere tekste laat lees waarin sekere standaardwoorde een of meer kere voorkom. 
Jy kan jou student aanmoedig om soveel as moontlik te lees, asook om verskillende soorte tekste te lees. Gee jou student opdrag om enige nuwe woorde te onderstreep terwyl hy lees. Dan kan jy later verduidelik wat die woord beteken of jy kan jou student help om die woord in `n woordeboek na te slaan. Jy kan ook jou studente die definisies van woorde en die betekenis van ander dele van woorde leer, soos die funksie van sekere stamme en algemene voor- en agtervoegsels. Jy kan metodes gebruik om verbindings te maak om jou studente te help om wat hulle reeds weet met nuwe woorde te verbind. Jy kan byvoorbeeld `n nuwe woord en `n sinoniem koppel wat jou student reeds ken. 
Lesers wat nie vlot kan lees nie, huiwer dikwels terwyl hulle lees omdat hulle nie die woorde kan uitspreek of die leestekens kan verstaan nie. Ander lees die teks in `n uitdrukkinglose stem of sonder om die toonhoogte van hul stem te verander. Hulle probeer so vinnig moontlik by die einde van die sin kom en jaag verby die woorde sonder om aan die betekenis daarvan te dink. Die beste manier om `n beginner te help om meer vlot te lees, is deur herhaling, of herhaalde lees. Herhaalde lees beteken dat die student `n stuk teks verskeie kere lees. Die onderwyser lewer dan kommentaar op spoed en akkuraatheid, help met moeilike woorde en demonstreer hoe vlot lees is. Dit is ook belangrik dat jy jou student vertroud maak met die verskillende maniere waarop jy woorde en frases kan uitspreek. Verduidelik aan jou student wat die funksie van leestekens in teks soos `n komma, `n punt, `n vraagteken en `n uitroepteken, en hoe dit die manier van lees kan verander, soos spoed en toonhoogte. 
Om jou student se vordering te bepaal, sal jy sy of haar leesbegripsvaardighede moet evalueer. Die mees algemene manier om dit te doen, is om jou student iets te laat lees en vrae oor die teks wat gelees word, te beantwoord. Dit kan gedoen word deur meervoudigekeusevrae, kortantwoordvrae of invuloefeninge te gebruik. Jy kan ook toets hoe goed jou student die teks verstaan deur hom of haar vrae te vra terwyl hy lees, jou student die teks te laat opsom wat hy of sy sopas gelees het, en deur jou student waar te neem terwyl jy lees. 
Selfs as jy besig is, probeer om seker te maak dat jou kind jou ten minste `n paar minute per dag sien lees. Jy hoef nie noodwendig `n klassieke literêre werk te lees om deur voorbeeld te lei nie. Jy kan ook die koerant, of `n kookboek, of `n riller lees … wat jy ook al wil! 
Vra vrae wat jou kind kan beantwoord deur na die prente te kyk. Vra byvoorbeeld vir `n sekere kleur, en laat jou kind die naam van die kleur raai op grond van die prente. Prys jou kind grootliks wanneer hy of sy `n vraag korrek beantwoord, en as dit moeilik blyk te wees, vra meer vrae om hulle aan te moedig om voort te gaan. 
Deur verskillende soorte materiaal en aktiwiteite te gebruik verseker jy dat lees pret word, in plaas van `n verpligte taak. Het jy `n gunsteling kinderboek wat jy graag met jou kinders wil deel?? As daar `n boek is wat jy heeltemal in stukke gelees het, kan dit heel moontlik wees dat jou liefde vir daardie boek aansteeklik is. 
Maak dit ’n teateropvoering. Rolspel kan die lees van stories lekkerder maak en jou kinders help om te verstaan wat hulle lees. Sê vir jou kinders dat julle eers die boek saam gaan lees en dan besluit wie watter karakter gaan speel. Jy kan `n kort skrif saam skryf en moontlik ook kostuums, maskers of ander voorwerpe gebruik om `n werklike voorstelling daarvan te maak. Probeer letters van klei maak, skryf in die sand wanneer jy op die strand is, laat jou kinders op die muurpapier skryf, of gebruik pypskoonmakers om woorde te maak. 
Hou aan om jou student se vlak tydens die leerproses waar te neem. As jou student steeds probleme ondervind met `n spesifieke vaardigheid of deel van die lees- en skryfproses, gebruik dit as `n aanduiding en werk aan daardie spesifieke vaardigheid. 
Herinner jou student daaraan dat hy of sy reeds Nederlands praat en reeds baie woorde ken, en verseker hom of haar dat dit hulle geweldig sal help om te leer lees. Baie volwassenes het jare lank die feit dat hulle nie kan lees by hul onderwysers, familie en kollegas nie. Sê vir jou studente dat hulle nie meer skaam moet wees nie en dat jy dink dit is baie dapper van hulle dat hulle na jou toe gekom het om te leer lees en dat jy groot respek vir hulle daarvoor het. 
Hou ook in gedagte dat volwasse lesers vinnig moedeloos kan raak as die materiaal vir hulle te moeilik is of as hulle nie kan identifiseer of ongemaklik daarmee voel nie. Maak seker die materiaal wat jy gebruik, is uitdagend, maar nie te moeilik nie. Op hierdie manier help jy nie net die leesvaardighede nie, maar verhoog ook die selfvertroue van jou volwasse student. 
Oefen lees met byvoorbeeld verkeerstekens, koerantberigte of die kaart van `n restaurant. Maak gebruik van tegnologie deur jou student met elke nuut geleerde woord te SMS. Op hierdie manier verseker jy dat die leerproses nie net lekkerder is nie, maar ook meer relevant in die alledaagse lewe is.
Leer iemand lees
Inhoud
Om iemand te leer lees is `n baie lonende taak. Of jy nou `n kind leer om hul eerste boek te lees of `n vriend help om hul lees- en skryfvaardighede te verbeter, die stappe hieronder sal jou help om te leer hoe om suksesvol te lees.
Trappe
Metode 1 van 3: Die basiese vaardighede
1. Begin met die alfabet. Wie wil leer lees, moet eers die letters van die alfabet kan herken. Gebruik `n plakkaat, swartbord of notaboek om jou student te wys hoe die alfabet lyk. Lees die letters en herhaal die name met jou student totdat hy of sy almal ken. Om die name van die verskillende letters te onthou, kan dit help om die alfabet in groepe letters te verdeel, en om een groep letters op `n slag te leer.
- Sodra jou student die alfabet ken, kan jy hom of haar toets deur `n paar letters in `n ander volgorde te skryf en jou student te vra wat die letters genoem word.
- Jy kan ook self die letters noem en jou student vra om na die letters te wys.
- Wanneer jy `n kind leer lees, kan jy met die letters van sy of haar eie naam begin. Hiermee maak jy die aanleer van die letters iets persoonlik en belangrik. En omdat dit vir die kind iets belangrik is — sy of haar eie naam — voel die kind meer "betrokke" by die leerproses, wat hom of sy outomaties meer laat geniet.
2. Maak jou student vertroud met die klanke. Sodra jou student die alfabet ken, kan jy hom of haar leer hoe die verskillende letters klink. Net die naam van die letter is nie genoeg nie, want dikwels hang die uitspraak van `n letter af van die woord waarin die letter voorkom. Die klank van die ``g in die woord "groen" is anders as dieg klank in die woord "kameelperd." Sodra jou student meer vertroud geraak het met die klanke van die individuele letters, kan hy of sy begin om klanke te kombineer om woorde te vorm.
3. Leer jou student om een lettergreep te kort. Nou kan jy jou student die basiese beginsels van lees leer deur vir hom of haar eenlettergrepige woorde van twee of drie letters te wys. Vir beginners werk dit gewoonlik die beste met woorde wat die volgende patroon het: konsonant-vokaal-konsonant, soos CAT of VIS.
4. Leer jou student standaard woorde. Dit is baie belangrik dat jou student so gou moontlik die betekenis van woorde leer wat baie dikwels in tekste gebruik word. Voorbeelde van sulke woorde is byvoorbeeld "huis", "weer" en "vriend." Om goed te leer lees, is dit belangrik dat jy sulke woorde dadelik kan herken wanneer jy dit raakloop en dat jy nie die betekenis uit die konteks hoef af te lei of lank hoef te dink oor wat die woord kan beteken nie.
5. Werk aan jou student se woordeskat. Die aantal woorde wat jou student ken en verstaan terwyl hy lees, word die student se leeswoordeskat genoem. Die uitbreiding van jou student se woordeskat is `n belangrike deel van leer lees. Hoe wyer jou student se woordeskat is, hoe hoër is die vlak van tekste wat hy of sy kan lees en verstaan. Daar is verskeie maniere om jou student te help om sy of haar woordeskat uit te brei:
6. Werk aan leesvlotheid. Om vlot te kan lees beteken om vinnig en akkuraat te kan lees, die regte ritme, intonasie en uitdrukking te behou. Beginnende lesers kan dit nog nie doen nie en sukkel dus dikwels met tekste wat eintlik vir hulle te moeilik is, sodat hulle dit nie in `n "gemaklik" manier om te lees. Wanneer `n leser nie vlot kan lees nie, konsentreer hy of sy heeltemal daarop om die woorde in die teks korrek uit te spreek en gebruik al sy of haar energie om dit te doen, om te verhoed dat die betekenis van die teks tot die leser deurdring. As dit gebeur, sal die leser nie die inhoud van die teks verstaan nie, wat die lees van die teks heeltemal nutteloos maak. Dit is hoekom dit so belangrik is om jou studente te help om vlot te lees.
7. Toets hoe goed jou student verstaan wat hy of sy lees. Leesbegrip is om betekenis aan `n gelese teks te gee. Om `n teks te verstaan, moet die leser die woorde wat gelees is in verband bring met hul betekenis. Die belangrikste taak wat jy as onderwyser het, is om te verseker dat jou student die teks wat hy of sy lees, kan verstaan. Om `n teks te lees is immers niksseggend as jy nie die teks verstaan nie.
Metode 2 van 3: Leer kinders lees
1. Lees vir jou kind. Lees so gereeld as moontlik vir jou kind. Op hierdie manier leer jou kind dat lees lekker is en raak jou kind ook vertroud met die manier waarop geskrewe woorde klink wanneer jy dit hardop sê. Om vir jou kind te lees versterk ook die band tussen julle twee en daar is `n goeie kans dat jou kind dus lief sal wees vir boeke.
- Jy kan begin hardop lees vanaf die oomblik dat jou kind nog `n baba is. Jy kan prenteboeke, lapboeke en wiegeliedjiesboeke vir babas en kleuters gebruik. Sodra jou kind `n bietjie ouer is, kan jy begin lees uit boeke wat fokus op die letters van die alfabet en boeke met rympies en verse.
- Betrek jou kind by die leesproses deur vrae te vra oor die inhoud van die boek en die prente. Deur jou kind vrae te vra oor die boek wat jy saam lees, skep jy vir jou kind `n meer interaktiewe ervaring en moedig jy hom of haar aan om werklik te verstaan wat hy of sy sien en lees.
- Wanneer jy vir `n baba lees, kan jy na sekere prente wys en vrae vra soos "Sien jy die trekker?" terwyl hy na die trekker wys. Dit sal help om jou kind se woordeskat te bou en hulle die geleentheid te gee om aan die leesproses deel te neem. As dit goed gaan, kan jy na `n rukkie ook na prente van diere soos `n kat of `n skaap wys en jou kind vra om die geluide wat daardie diere maak na te boots - soos bv "Miauw" of "bèèh". Op hierdie manier kan jy kyk of jou baba verstaan wat hy of sy sien, en julle het waarskynlik ook baie pret saam!
2. Stel `n goeie voorbeeld. Selfs al lyk jou kind van kleins af geïnteresseerd in lees, as lees nie tuis geleer of aangemoedig word nie, sal jou kind mettertyd belangstelling verloor. Kinders leer deur voorbeeld, so gryp self `n boek en wys vir jou kind dat lees iets is wat volwassenes ook geniet om te doen.
3. Kyk na die prente. Om prenteboeke te bekyk is `n uitstekende manier om jou kind se woordeskat uit te brei en kinders te help verstaan wat in `n storie gebeur. Voordat jy `n nuwe boek begin lees, blaai deur die boek en kyk na die bladsye en lewer kommentaar op die prente. Wys jou kind hoe om leidrade te vind wat wys waaroor die storie gaan, wat dit makliker maak om die storie te lees en te verstaan.
4. Verskaf verskeidenheid. Wanneer jy materiaal kies om jou kinders te leer lees, moet jy `n kombinasie van verskillende soorte eenvoudige boeke met prente en enige klank hê wat hulle uiteindelik almal onafhanklik behoort te kan lees, stories wat `n bietjie moeiliker is en wat julle saam kan lees en ander leesstof “vir die pret” wat hulle self kan kies, soos strokiesprentboeke en hul gunstelingtydskrifte.
5. Wees kreatief. As dit kom by die leer van kinders om te lees, kan `n bietjie kreatiwiteit wondere doen. As jou kind deur die leerproses gestimuleer word, kan jy sy of haar aandag makliker vashou en daarom sal jou kind baie vinniger leer. Gebruik dus jou kreatiwiteit en maak lees iets lekker.
Metode 3 van 3: Leer volwassenes lees
1. Om `n volwassene te leer lees is nie `n maklike taak nie. Volwassenes leer nie nuwe vaardighede so vinnig soos kinders aan nie en vind dit dikwels moeilik om die klanke van letters en woorde te onthou, terwyl dit met `n kind gewoonlik baie makliker is. Aan die ander kant is dit `n baie lonende ervaring om `n volwassene te leer lees. Jy het net tyd nodig, en baie geduld.
- Volwassenes kan nie etlike ure per dag in `n klaskamer deurbring soos kinders nie. As hulle ook al hul werk met hul gesinslewe moet kombineer, sal hulle hoogstens `n paar uur per week kan spandeer om te lees. Die leerproses kan dus baie langer met `n volwassene neem.
- `n Volwassene wat ongeletterd is dra dikwels ook baie negatiewe ervarings en gevoelens wat hy of sy assosieer met sy of haar onvermoë om te lees. Dit kan dikwels moeilik wees om oor daardie negatiewe ervarings en gevoelens te kom.
2. Evalueer jou student se leesvaardighede. Om te weet waar om te begin, sal jy eers jou student se huidige leesvaardighede moet bepaal. Dit kan gedoen word deur `n professionele evaluering, of deur bloot jou student te vra om iets te lees en/of te skryf, afhangende van waartoe jou student reeds in staat is. Jy kan dan aantekeninge maak en self aanteken waar dit moeilik gaan.
3. Werk aan hul selfvertroue. Om hierdie rede is volwassenes wat nie kan lees of skryf nie, dikwels baie onseker en dit kan vir hulle baie moeilik wees om oor daardie onsekerheid te kom. Baie volwassenes ly aan `n gebrek aan selfvertroue en vrees dat dit te laat is vir hulle om te leer lees. Wys jou volwasse leerder dat jy vol vertroue is dat hy of sy kan leer en dat dit nooit te laat is om te begin nie.
4. Voorsien geskikte materiaal. As jy `n volwassene wil leer lees, maak seker die materiaal is nie te kinderagtig nie, of vra jou student of hy of sy omgee om materiaal vir kinders te gebruik. Aan die ander kant kan kinderboeke maklike materiaal wees om mee te begin, aangesien hulle eenvoudige woorde en rympies gebruik wat dit makliker maak om verbande tussen letterpatrone en klanke te maak.
5. Maak dit relevant. Probeer materiaal gebruik wat interessant en relevant is vir jou student. Die gebruik van relevante materiaal maak die leerproses minder van `n verpligte taak en moedig jou volwasse leerder aan deur hulle te wys hoe om hul leesvaardighede op `n praktiese manier toe te pas.
Wenke
- Almal kan leer lees. Dit maak nie saak hoe oud jy is of hoe lank jy skool toe was nie. Met individuele leiding, die wil om te leer en `n geduldige onderwyser, kan almal uiteindelik sukses behaal.
- Dit is baie belangrik dat jy jou student motiveer en dat jy hom of haar breedvoerig prys en beloon vir elke poging wat hy of sy aanwend.
- Met verskeie kort lesse bereik jy meer en dit is minder vermoeiend vir beide die onderwyser en die student. Die beste resultate word behaal as jou student elke dag lesse het. Hoe meer die student gewoond raak aan die stelsel, hoe vinniger sal hy of sy vorder.
- `n Sekere metode werk dalk nie vir alle studente nie. Dikwels werk `n kombinasie van metodes die beste.
- Verdeel die proses in stappe.
- Dit is baie belangrik dat jou student die vak interessant vind. Maak seker dat jou student vertroud is met die idees/konsepte uit die teks. Praat met jou student oor die teks voordat jy dit lees.
Waarskuwings
- Die meeste kommersiële programme om "leer lees" is gebaseer op verskillende metodes. Jy kan byvoorbeeld `n lesprogram oor letters en klanke soek en dit kombineer met ander materiaal wat vir jou student van belang is en by sy of haar vlak pas.
- `n Sekere metode werk dalk nie vir alle studente nie. Dikwels werk `n kombinasie van metodes die beste.
- Laat jou student by die oogarts gaan kyk as jy die indruk het dat hy of sy nie die letters of woorde behoorlik kan onderskei nie. As jy vermoed dat jou student dalk disleksies is of andersins sukkel om te leer lees, is dit die beste om professionele hulp te soek om presies te bepaal wat die probleem is. Op hierdie manier weet jy beter hoe om die probleem te hanteer.
Artikels oor die onderwerp "Leer iemand lees"
Оцените, пожалуйста статью
Gewilde
