Hoe om in die derde persoon te skryf

Inhoud

Trappe

Wanneer sekere soorte teks geskryf word, is dit beter om die perspektief van die derde persoon (hy/sy) te kies en nie dié van die eerste (ek/ons) of tweede (jy/jy) persoon. Jy kan dit oefen. As jy byvoorbeeld `n besigheids-, akademiese of wetenskaplike teks skryf, is dit die beste om subjektiewe persoonlike voornaamwoorde soos "ek" of "jy" te vermy. Skryf in die derde persoon binne `n kreatiewe konteks kan op verskillende maniere gedoen word.As jy byvoorbeeld `n roman skryf, kan jy as skrywer die alwetende vertellersperspektief, die persoonlike perspektief of die afwisselende perspektief kies, maar jy kan ook objektief in die derde persoon skryf, en die storie vertel vanuit die perspektief van verskeie karakters by Die selfde tyd. Hieronder kan jy lees wat dit presies beteken, en hoe om die perspektief te kies wat die beste pas by die teks wat jy skryf.

Trappe

Metode 1 van 5: Skryf in die derde persoon vir akademiese doeleindes

Prent getiteld Skryf `n toespraak waarin jy jouself voorstel Stap 9

1. Wanneer jy iets vir akademiese doeleindes skryf, gebruik altyd die derde persoon. In formele skryfwerk, soos navorsingsverslae en meningsartikels, is dit altyd die beste om die derde persoon te gebruik. Om in die derde persoon te skryf lewer `n meer objektiewe en minder persoonlike skryfstyl. As `n teks in `n objektiewe styl binne `n akademiese of besigheidskonteks geskryf is, sal die skrywer minder bevooroordeeld en dus meer geloofwaardig voorkom.

Om in die derde persoon te skryf help verseker dat die teks gefokus bly op die feite en argumente wat aangebied word, en nie op die skrywer se persoonlike mening nie.

2. Gebruik die korrekte persoonlike voornaamwoorde. Die derde persoon verwys na mense wat "buite" is.Jy kan óf skryf oor mense wat jy by die naam noem, óf jy kan persoonlike voornaamwoorde in die derde persoon gebruik.

Byvoorbeeld, derde persoon persoonlike voornaamwoorde is: hy, sy, sy, dit; sy, haar, hulle, daarvan; hom, haar, hulle, hulle; homself, haarself, haarself.

Jy kan ook in die derde persoon skryf deur die voor- of vanne van mense te gebruik.

Byvoorbeeld, binne `n wetenskaplike teks kan dit wees: "Smith dink anders. Volgens is navorsing, vorige aansprake oor hierdie onderwerp is verkeerd.”

3. Moenie persoonlike voornaamwoorde in die eerste persoon gebruik nie. Die eerste persoon verwys na die standpunt en opinie van die skrywer self. Hierdie perspektief maak dinge te persoonlik en laat te veel van `n mening deurskyn. Dit is dus beter om die eerste persoon in akademiese tekste soveel as moontlik te vermy.

Persoonlike voornaamwoorde in die eerste persoon is byvoorbeeld: ek, my, my, ek, myself, myself, ons, ons, ons, onsself, onsself.

Die probleem met die eerste persoon is dat die gebruik daarvan in `n akademiese konteks te persoonlik en subjektief klink. Dit kan dit moeilik maak om die leser te oortuig dat die idees en sienings wat in die teks uitgedruk word, onbevooroordeeld is en nie op persoonlike gevoelens gebaseer is nie. Wanneer mense die eerste persoon in `n akademiese teks gebruik, gebruik hulle dikwels sinne soos "ek dink," "Ek glo dit," of "Ek is van mening dat..."

Moet dus nie in ’n akademiese teks skryf nie: “Alhoewel Smit dit so beskou, is ek ek glo dat sy stelling verkeerd is.”

In plaas daarvan is dit beter om te skryf: “Hoewel Smit dit so sien, stem ander in die veld nie met hom saam nie.”

Prent getiteld Voel goed oor jouself Stap 12

4. Moet ook nie persoonlike voornaamwoorde in die tweede persoon gebruik nie. Deur persoonlike voornaamwoorde in die tweede persoon te gebruik, spreek jy die leser direk aan en beoordeel as `t ware sy of haar standpunt. Hierdie perspektief wek die indruk dat die skrywer die leser beter ken as wat op akademiese vlak wenslik is, want op hierdie manier praat jy as skrywer direk met die leser, net asof jy hom of haar ken. Dit is dus beter om nooit die tweede persoon in `n akademiese teks te gebruik nie.

Persoonlike voornaamwoorde in die tweede persoon is byvoorbeeld: jy, jou, jy, jou, jy, jouself, jouself, jouself, jouself.

Een van die grootste probleme met skryf in die tweede persoon is dat dit vinnig kan klink asof jy die leser van iets beskuldig. Jy loop die gevaar om te veel spesifieke verantwoordelikheid op die skouers te plaas van die persoon wat jou teks lees.

Moet dus nie skryf nie: “As jy steeds nie hiermee saamstem nie, dan kan jy nie anders as om onbewus te wees van die feite nie.”

In plaas daarvan is dit beter om te skryf: “As daar mense is wat steeds hiermee verskil, dan kan hulle nie anders as om onbewus te wees van die feite nie.”

Prent getiteld Verminder jou studenteleningbetalings Stap 4

5. Praat oor die onderwerp in algemene terme. Soms moet `n skrywer na `n persoon of na mense in die algemeen verwys. Met ander woorde, `n skrywer wil dalk iets in algemene terme vir of oor iemand of verskeie mense sê. Dan is dit dikwels aanloklik om die persoonlike voornaamwoord "jy" in die tweede persoon te gebruik. In so `n geval is dit beter om `n onbepaalde persoonlike voornaamwoord in die derde persoon te gebruik.

Onbepaalde derde persoon persoonlike voornaamwoorde wat dikwels in akademiese tekste gebruik word, sluit in: die skrywer, die leser, mense, persone, studente, `n student, `n onderwyser, `n vrou, `n man, `n kind, `n individu, navorsers, skrywers, kundiges, ens.

’n Voorbeeld hiervan is: “Ondanks die vele struikelblokke wat hulle op hul pad teëkom, navorsers steeds vol dat hulle reg is.”

Byvoorbeeld, derde persoon onbepaalde persoonlike voornaamwoorde is: enigiemand, almal, enigiemand, wie ook al, niemand, `n ander, elke, enige, enige, almal, geen, alles, iets en niks.

Moet dus asseblief nie skryf nie: "Jy mag dalk in die versoeking kom om hiermee saam te stem sonder om al die feite te ken."

In plaas daarvan moet jy beter skryf: "Almal dalk in die versoeking kom om hiermee saam te stem sonder om al die feite te ken.”

Prent getiteld Spot Fake News Sites Stap 8

6. Wees versigtig wanneer u persoonlike voornaamwoorde in die enkelvoud en meervoud gebruik. Soms skakel skrywers per ongeluk oor na `n meervoudige voornaamwoord wanneer die onderwerp eintlik enkelvoud is.

Gewoonlik doen skrywers dit om die gebruik van die geslagtelike persoonlike voornaamwoorde "hy" en "sy" te vermy. Soms maak skrywers die fout om eerder die meervoudige voornaamwoord "hulle" te gebruik.

’n Verkeerde voorbeeld is dus: “Die getuie wou ’n anonieme verklaring aflê. Hulle was bang vir vergeldinghulle naam aangekondig word.”

’n Korrekte voorbeeld is: “Die getuie wou ’n anonieme verklaring aflê. Hy of sy was bang vir vergelding as sy of haar naam bekend gemaak word.”

Metode 2 van 5: Kreatiewe skryfwerk vanuit die alwetende verteller se perspektief

Prent getiteld Skryf `n toekenningsvoorstel Stap 10

1. Skep verskillende perspektiewe tussen die verskillende karakters. As jy in die derde persoon met verskillende perspektiewe skryf, spring die verteller van persoon tot persoon en volg nie die gedagtes, woorde en optrede van een spesifieke karakter nie. Die verteller weet alles van elke karakter en die wêreld om hulle. As `n storieverteller laat hierdie perspektief jou toe om te kies watter gedagtes, gevoelens en aksies om te openbaar en watter om vir jouself te hou.

Daar kan byvoorbeeld vier hoofkarakters binne `n storie wees: Willem, Bob, Erika en Samanta. Dan is dit die bedoeling dat op verskillende oomblikke binne die verhaal die gedagtes en optrede van elkeen van die karakters beskryf word. Soms word hierdie verskillende gedagtes binne een en dieselfde hoofstuk of binne een en dieselfde fragment van die vertelde verhaal aangespreek.
Ons sien dit byvoorbeeld in die volgende uittreksel: “Willem het gedink Erika lieg, maar hy wou tog glo sy het ’n goeie rede daarvoor. Samanta, aan die ander kant, het gedink dat Erika lieg en was jaloers omdat Ton nog positief oor daardie ander meisie gedink het.”

2. Verskaf al die inligting wat jy wil hê. Wanneer `n storie vanuit die perspektief van `n alwetende verteller geskryf word, is die storie wat vertel word nie beperk tot die gedagtes en gevoelens van die karakters binne die storie nie. Die alwetende verteller se perspektief laat die skrywer toe om nie net die gedagtes en gevoelens van die karakters te openbaar nie, maar ook dele van die verlede en toekoms binne die verhaal. Deur hierdie perspektief te gebruik, kan die skrywer ook sy of haar eie opinie of morele oordeel uitspreek, of byvoorbeeld tonele beskryf wat net oor die natuur of oor diere gaan, en waar die karakters self nie voorkom nie.

Jy kan sê dat die skrywer dan `n storie vertel met `n alwetende persoon is iets soos die "god" van daardie storie. Die skrywer kan die uiterlike optrede van al die karakters in die verhaal op enige gegewe oomblik waarneem, maar kan ook in die karakters kyk en as `t ware beskryf wat binne hulle aangaan, en dit is iets wat `n normale, "mens" is. waarnemer, as hy of sy die karakters bestudeer het, sou hy nie kon nie.

Maak seker jy weet wanneer om op die agtergrond te bly. As `n skrywer is dit jou vry om soveel inligting te openbaar as wat jy wil, maar soms kan dit voordeliger wees vir die storie om nie alles op een slag te openbaar nie. As jy byvoorbeeld wil hê dat een van die karakters `n geheimsinnige aura moet hê, moenie toelaat dat die leser eers te veel oor daardie karakter se innerlike gevoelens leer nie, en eers later daardie karakter se werklike motiverings openbaar.

Prent getiteld Skryf `n boekverslag Stap 6

3. Vermy die gebruik van persoonlike voornaamwoorde in die eerste en tweede persoon. Probeer om eerstepersoon voornaamwoorde, soos "ek" en "ons," slegs in aktiewe dialoog te gebruik. Dieselfde geld vir persoonlike voornaamwoorde in die tweede persoon, soos "jy" of "jy".”

In die narratiewe of beskrywende dele van die teks is dit beter om nie die eerste- of tweedepersoonsperspektief te gebruik nie.

Skryf byvoorbeeld liewer: Bob het vir Erika gesê: “Ek het gedink dit is gemeen, nie jy nie?”

In plaas van: Ek het gedink dit is gemeen, en Bob en Erika het ook so gedink. Wat dink jy??

Metode 3 van 5: Skryf vanuit die personeelperspektief

Prent getiteld Voel goed oor jouself Stap 7

1. Besluit watter karakter om te volg. Wanneer jy `n storie vanuit die persoonlike perspektief skryf, het jy as skrywer onbeperkte toegang tot die optrede, gedagtes, gevoelens en oortuigings van een spesifieke karakter. As `n skrywer laat hierdie perspektief jou toe om as `t ware direk met die karakter te dink en op te tree, of jy kan kies om meer op die agtergrond te bly en `n meer neutrale posisie in te neem.

Die skrywer weet in hierdie geval niks van die gedagtes en gevoelens van die ander karakters deur die hele verhaal nie. Binne hierdie spesifieke narratiewe perspektief behoort daar geen verandering van perspektief tussen die verskillende karakters te wees nie.

Prent getiteld Voel goed oor jouself Stap 10

2. Beskryf die optrede en gedagtes van die karakter van buite. Binne hierdie perspektief word die aandag op een karakter gevestig, maar die skrywer is steeds veronderstel om daardie karakter as `n selfstandige eenheid te benader. Terwyl hy die gedagtes, gevoelens en interne dialoog van die karakter volg, moet die skrywer steeds die derde persoon in hierdie geval gebruik.

Gebruik eerste persoon persoonlike voornaamwoorde soos "ek," "ek," "my," "ons," of "ons," slegs binne `n dialoog. Die skrywer weet alles van die gedagtes en gevoelens van die hoofkarakter, maar daardie karakter is nie veronderstel om ook as die verteller op te tree nie.

Jy kan byvoorbeeld skryf: “Stefanie het baie sleg gevoel nadat sy met haar kêrel gestry het.”

Of: “Stefanie het gedink: “Ek voel baie sleg na daardie bakleiery met my kêrel.”

Maar nie: “Ek het baie sleg gevoel ná die bakleiery met my kêrel.”

Prent getiteld Kommunikeer effektief Stap 21

3. Konsentreer op die optrede en woorde van die ander karakters, maar nie op hul gedagtes of gevoelens nie. Wanneer jy hierdie perspektief as skrywer gebruik, beperk jy jou as`t ware tot die gedagtes en gevoelens van die hoofkarakter, maar jy kan die ander karakters beskryf sonder dat die hoofkarakter dit agterkom. Die verteller kan alles doen wat die protagonis nie kan nie; hy of sy kan net nie die gedagtes van die ander karakters lees nie.

Die skrywer kan sê wat hy of sy dink in die gedagtes van die ander karakters aangaan, en kan dit dus raai, maar dit kan slegs vanuit die perspektief van die hoofkarakter gedoen word.

So jy kan skryf: “Stefanie het verskriklik gevoel, maar sy het gedink sy kan aan Karel se gesig lees dat hy ten minste net so sleg voel, of dalk selfs erger.”

Maar nie: “Stefanie het verskriklik gevoel, maar sy het nie geweet Karel voel nog slegter nie.”

Prent getiteld Kommunikeer Effektief Stap 24

4. Moenie dinge openbaar wat jou hoofkarakter nie kan weet nie. Die verteller kan op die agtergrond bly en die omstandighede waarin die ander karakters verkeer beskryf, maar dit kan net gaan oor dinge wat jy kan sien vanuit die perspektief van die hoofkarakter. Moenie binne dieselfde toneel van een karakter na `n ander oorskakel nie. Die skrywer mag slegs iets oor die uiterlike optrede van die ander karakters sê as die hoofkarakter ook teenwoordig is en self daardie optrede waarneem.

Skryf dus eerder: “Stefanie het by die venster gesien hoe Karel na haar huis aangestap kom en die klokkie lui.”

En nie: “Sodra Stefanie uit haar kamer kom, slaak Karel `n sug van verligting.”

Metode 4 van 5: Skryf vanuit `n ander perspektief

Prent getiteld Hanteer kuberafknouery Stap 9

1. Spring van een karakter na `n ander. As jy vanuit `n ander perspektief skryf, kan jy die storie beurtelings vertel vanuit die gedagtes en perspektiewe van `n aantal verskillende hoofkarakters, wat om die beurt die middelpunt is. Jy gebruik elkeen van die perspektiewe om die verskillende besonderhede te openbaar en die storie te laat ontwikkel.

Beperk die aantal karakters in jou storie. Probeer om nie te veel karakters in jou storie te hê sonder om regtig `n doel te hê nie. Te veel karakters kan vir die leser verwarrend wees. As alles goed is, het elke karakter `n spesifieke doelwit en daarom het elke karakter `n bewustelik gekose perspektief. Vra jouself af wat elkeen van die karakters tot die storie bydra.
Byvoorbeeld, binne `n romantiese verhaal, waarin die twee hoofkarakters Kevin en Felicia gevolg word, kan die skrywer kies om die gedagtes van elke spesifieke karakter op verskillende oomblikke binne die storie te openbaar.
Dit mag wees dat een van die karakters meer aandag as die ander kry, maar al die hoofkarakters wat jy volg moet een of ander tyd in die middel van die storie wees.

2. Fokus altyd op die gedagtes en perspektief van nie meer as een karakter op `n slag nie. Al word die storie uit verskillende karakters se oogpunte vertel, moet jy as skrywer seker maak dat nie meer as een karakter op `n slag sentraal staan nie.

Dit is nie die bedoeling met hierdie perspektief dat meervoudige perspektiewe binne een en dieselfde fragment bespreek word nie. Eers wanneer een karakter se perspektief klaar is, kan ’n ander karakter se perspektief begin. Dit is nie die bedoeling dat jy twee verskillende perspektiewe gelyktydig binne een en dieselfde vertelraamwerk gebruik nie.

Vermy dus sinne soos: “Kevin was diep verlief op Felicia vandat hy haar ontmoet het, terwyl Felicia nie seker was sy kon Kevin vertrou nie.”

Prent getiteld Wees `n beter vriendin Stap 18

3. Probeer om die verskillende perspektiewe glad te meng. As skrywer het jy die vryheid om af te wissel tussen die perspektiewe van die verskillende karakters, maar as jy perspektief op te arbitrêre manier verander, sal jou storie verwarrend raak.

Byvoorbeeld, `n goeie tyd om perspektief binne `n roman te verander, is aan die begin van `n nuwe hoofstuk of na `n leë reël binne `n spesifieke hoofstuk.

Verder is dit die bedoeling dat jy as skrywer aan die begin van die hoofstuk of aan die begin van die paragraaf aandui watter van die karakters jy gaan volg, verkieslik dadelik in die eerste sin. As jy dit nie doen nie, loop jy die risiko dat die leser te veel moeite moet doen om te raai wie nou gevolg word.

Skryf dus eerder: “Felicia wou dit nie erken nie, maar die rose wat Kevin op haar drumpel gelos het, was ’n aangename verrassing.”

In plaas van: "Die rose wat by die deur gelaat is, het soos `n mooi gebaar gelyk".”

Prent getiteld Doen aansoek vir `n Entrepreneuriële Toelaag Stap 6

4. Maak seker jy verstaan wie weet wat. Die feit dat die leser toegang het tot inligting vanuit verskeie karakters se perspektiewe, beteken nie dat daardie karakters op dieselfde manier toegang tot daardie inligting het nie. Sekere karakters kan onmoontlik weet wat die ander karakters weet.

Byvoorbeeld, as Kevin met Felicia se beste vriendin moes praat oor hoe Felicia oor hom voel, kon Felicia self onmoontlik weet wat gesê is, tensy sy by daardie gesprek teenwoordig was of van Kevin of haar vriend daaroor gehoor het. gehoor.

Metode 5 van 5: Skryf objektief in die derde persoon

Prent getiteld Skryf oor jou stokperdjies en belangstellings Stap 9

1. Met hierdie perspektief volg jy terselfdertyd verskeie karakters binne die storie. As jy kies om objektief in die derde persoon te skryf, kan jy as skrywer terselfdertyd die optrede en woorde van enige karakter op enige tyd en enige plek in die storie volg en beskryf.

Jy hoef jou dus nie met hierdie perspektief tot ’n enkele hoofkarakter te beperk nie. As `n skrywer kan jy perspektiewe wissel tussen die karakters en jy kan die verskillende karakters binne die storie volg soveel keer as wat jy wil.
In die narratiewe dele is dit egter beter om persoonlike voornaamwoorde in die eerste en tweede persoon te vermy, soos byvoorbeeld "ek" en "jy". Gebruik slegs die eerste en tweede persoon in die dialoogvorm.

2.Moenie probeer om direk in `n karakter se kop in te gaan nie. `n Alwetende verteller ken al die karakters se gedagtes, maar `n objektiewe verteller kan nie hul gedagtes lees nie.

Stel jou voor dat jy onsigbaar is, terwyl jy die optrede en gesprekke van die karakters in jou storie van die kantlyn af dophou. Jy is nie alwetend nie, so jy kan nie toegang tot die gedagtes en gevoelens van al die karakters kry nie. Jy het net toegang tot hul optrede.

Skryf dus eerder: “Ná klas het Graham vinnig uit die kamer gehardloop na sy koshuiskamer.”

In plaas van: “Ná klas het Graham uit die kamer gehardloop en teruggehaas na sy koshuiskamer. Die kollege het hom so kwaad gemaak dat hy gevoel het dat hy die eerste persoon wat hy ontmoet het in die gesig kon slaan.”

Prent getiteld Voel goed oor jouself Stap 13

3.Wys dit maar moenie vertel nie. Terwyl jy as skrywer nie `n karakter se innerlike gedagtes met die leser kan deel vanuit `n objektiewe derdepersoonperspektief nie, kan jy kommentaar lewer op die karakters as `n buitestander en kommentaar lewer wat voorstel wat daardie innerlike gedagtes kan wees. Beskryf eenvoudig wat aan die gebeur is. In plaas daarvan om vir die leser te sê dat `n karakter kwaad is, beskryf die uitdrukking op sy of haar gesig, sy of haar lyftaal en die klank van sy of haar stem, om te wys dat hy of sy kwaad is.

Skryf dus eerder: “Toe niemand meer na haar kyk nie, het Isabel begin huil.”

In plaas van: “Isabel was te trots om voor almal te huil, maar sy het in hartseer verdrink en sodra sy alleen was het sy in trane uitgebars.”

4.Moenie probeer om jou eie gedagtes by te voeg nie. Wanneer jy die objektiewe derde persoon as skrywer gebruik, speel jy die rol van `n verslaggewer, nie dié van `n kommentator nie.

Laat die leser sy of haar eie gevolgtrekkings maak. Bied die karakter se optrede aan sonder om daardie optrede te analiseer of te verduidelik hoe die leser daardie optrede moet interpreteer.

Skryf dus eerder: “Jolanda het drie keer oor haar skouer gekyk voordat sy gaan sit het.”

Pleks van: “Dit lyk dalk bietjie vreemd, maar Jolanda kyk eers drie keer oor haar skouer voordat sy gaan sit. Ons kan uit hierdie kompulsiewe daad aflei dat sy paranoïes is.”