Gratis stap vir stap instruksies 
Dra `n spesiale liedjie oor "spronge van 5" op `n bekende wysie sodat die kind kan saamsing. Jy kan selfs aan `n dans dink om daarmee saam te gaan; jy kan byvoorbeeld elke kwartier jou arms in die lug sit, of jou voete stamp. Sing dit gereeld saam met die kind sodat hy vertroud raak met tel in 5 spronge. 
Byvoorbeeld: "Soggens eet ons ontbyt en borsel ons tande. Die middag eet ons middagete en slaap. Saans lees ons `n storie en gaan slaap". Jy kan die kind vra: "Wat gebeur in die oggend?" of "Wat doen jy in die aand?" 
Sê byvoorbeeld dat hy `n plakker kan plak waar die 1 moet wees. Laat hom dan die nommer 1 langs die plakker skryf. Herhaal dit met elke nommer. 
Begin byvoorbeeld met rooi in die blokkie van die 1, en gaan voort met al die kleure van die reënboog by die volgende nommers. Dit maak meer sin om met 2, 3, 4, ensovoorts voort te gaan as om die kind in bokse in `n ewekansige volgorde te laat inkleur. 
As die kind nog nie kan sny nie, sny self die hande uit. 
Gebruik die tertskywe en die kleure. Versterk die idee dat wanneer die wyser op `n spesifieke sny tert is, dit .... uur is. Jy kan ook aktiwiteite met elke nommer assosieer om die ure beter te laat vassit; byvoorbeeld: "Nou is dit vieruur, dan kom jou gunsteling spotprent op TV", of "Dis vyfuur, dan gaan jy sokker toe". 
Sê byvoorbeeld: "Jy kom van die skool af, so dit is drie-uur. Beweeg die wyser sodat dit drie-uur op jou horlosie is", of "Dis agtuur, slaaptyd! Stel die wyser op agtuur". 
Laat byvoorbeeld die lang hand na die 2 wys en sê dan: "Dit is 10 minute". Wys dan na die 3 en sê: "Dit is 15 minute". 
Stel byvoorbeeld die kort hand op die 3 en die lang hand op die 8. Beklemtoon die idee dat die lang hand die geheime identiteit van die nommer openbaar, dus sê jy 40 in plaas van 8. Herhaal hierdie aktiwiteit totdat die kind dit besef. 
Stel byvoorbeeld die lang hand op die vierde lyn en die kort hand op die 3. Sê vir die kind dis nou vier oor drie. Herhaal hierdie proses totdat die kind verstaan. 
Stimuleer die kind deur hom te beloon vir sy bes. Laat hom buite speel of kies `n storie om `n produktiewe les te vier. 
Leer 'n kind om die tyd te vertel
Inhoud
Om tyd te vertel is nogal moeilik, veral vir kinders. Maar as `n ouer of onderwyser kan jy verseker dat leer om die tyd te vertel `n prettige aktiwiteit word deur saam `n horlosie te maak. Voordat `n horlosie gemaak word, moet die kind die basiese beginsels ken. Sodra die horlosie gemaak is, kan jy die verskillende tydstempels begin leer.
Trappe
Deel 1 van 4: Leer die basiese beginsels
1. Oefen om tot 60 te tel. Kinders moet tot 60 kan tel om te leer om tyd te vertel. Laat die kind die getalle van 1 tot 60 op `n stuk papier skryf. Laat hom ook die liedjie hardop sê terwyl hy dit skryf. Hang hierdie papier aan die muur en herhaal die nommers gereeld.
- As jy iewers in die openbaar is, soos in die supermark, kan jy dubbele getalle uitwys en die kind die nommer laat sê.
- Om die kind aan te moedig om te leer, beloon hom met speeltyd of iets anders pret wanneer hy goeie werk gedoen het.
2. Oefen tel in spronge van 5. Dit sal ook makliker wees om te leer om die tyd te sê as die kind veelvoude van 5 ken. Laat die kind hierdie veelvoude op `n stuk papier skryf, van 0 tot 60. Laat hom die syfers hardop sê terwyl hy dit neerskryf. Wys daarop dat alle getalle eindig met `n 5 of `n 0.
3. Leer die kind `n gevoel van tyd. Algemene konsepte van tyd is die oggend, middag, aand en nag. Maak die kind gewoond aan hierdie konsepte deur sekere aktiwiteite met elke konsep te assosieer. Vra die kind dan deur te vra wanneer sekere dinge gebeur het.
Deel 2 van 4: Maak `n horlosie saam met die kind
1. Neem twee papierborde en `n analoog horlosie. Met die papierborde sal jy die horlosies maak. Die analoog horlosie dien as voorbeeld hiervoor. Sit hulle op die tafel en gaan sit saam met die kind. Sê vir die kind met `n entoesiastiese stem dat jy jou eie horlosie gaan maak.
- Byvoorbeeld: "Weet jy wat ons vandag gaan doen? Ons gaan ons eie horlosie maak!"
2. Vou die papierborde in die helfte. Laat die kind sy eie bord in die helfte vou. Draai dan die bord om en vou dit weer in die helfte. Daar is nou `n kruis in die middel van die bord. Jy gebruik hierdie voue as verwysingspunte.
3. Plak plakkers en nommers op die horlosie. Laat die kind `n plakker bo-op die draaiknop plak waar die 12 moet wees. Wys dan na die analoog horlosie en vra die kind of hy die nommer 12 onder die plakker met `n merker kan skryf. Herhaal dit met die nommers 3, 6 en 9.
4. Vul die res van die nommers op die horlosie in. As die kind plakkers en die nommers 12, 3, 6 en 9 op die horlosie gesit het, vul die res in. Wys die kind die analoog horlosie as voorbeeld.
5. Teken tertskywe op die horlosie. Laat die kind `n streep trek vanaf die middel van die horlosie na elke nommer. Sê dan dat die kind elke koeksny met `n ander kleur kan inkleur.
6. Maak die wysers van die horlosie. Teken twee hande op karton -- `n lang een vir die minute en `n kort een vir die ure. Laat die kind sy hande uitsny.
7. Maak die hande vas. Plaas die kort hand op die lang. Steek `n gesplete pen deur die hande. Steek dan die splitpen deur die middel van die draaiknop. Draai die horlosie om en vou die punte van die splitpen uit sodat die wysers aan die draaiknop vas is.
8. Hou die papierhorlosie langs die analooghorlosie. Vergelyk die horlosies met mekaar. Vra die kind of daar nog iets is om by die horlosie by te voeg. Indien nie, kan jy aanbeweeg.
Deel 3 van 4: Verdeel die ure
1. Verduidelik die verskil tussen die twee hande. Wys die kind albei wysers van die horlosie. Vra wat die grootste verskil tussen die twee is. As die kind dit moeilik vind, kan jy `n wenk gee deur byvoorbeeld te vra: "Is die een dalk langer as die ander?"
2. Beskryf die hande. As die kind opgemerk het dat die hande nie dieselfde grootte is nie, verduidelik die verskil. Verduidelik dat die kort wyser na die ure wys en die lang wyser na die minute. Laat die kind nou op die kort wyser "ure" skryf, en op die lang hand "minute".
3. Verduidelik wat die kort wyser doen. Laat die kort wyser na enige getal wys, en hou die lang hand op die 12. Sê vir die kind dat as die lang wyser op 12 is, en die kort wyser wys na `n ander nommer, dan is dit `n volle uur. Gaan deur elke nommer en sê: "Nou is dit eenuur. Nou is dit twee-uur. Nou is dit drie uur.." Laat die kind dit dan herhaal.
4. Hoor die kind. Kies `n dag van die week saam met die kind en maak `n lys van vyf tot sewe aktiwiteite en die tye wat daarmee saamgaan. Noem `n aktiwiteit en die tyd wat daarmee saamgaan. Laat die kind dan die wyser op die regte nommer plaas.
Deel 4 van 4: Verdeel die notule
1. Verduidelik die dubbele betekenis van die getalle. Dit kan verwarrend wees om te verduidelik dat die 1 ook 5 minute beteken, en die 2 beteken ook 10 minute. Om die kind hierdie konsep te leer, kan jy voorgee die nommers is dubbelagente met `n geheime identiteit, of superhelde soos Clark Kent en Superman.
- Sê byvoorbeeld dat die geheime identiteit van nommer 1 die 5 is. Laat die kind dan `n klein 5 langs die 1 skryf. Herhaal vir elke nommer.
- Verduidelik dat jy nou in spronge van 5 gaan tel. Benoem elke geheime identiteit deur die "spronge van 5" lied om te sing.
2. Verduidelik die funksie van die lang hand. Sê vir die kind dat die geheime identiteit van die nommers deur die lang hand geopenbaar word. Hou die klein handjie in plek, wys na elke nommer met die lang hand en sê die aantal minute wat daarmee ooreenstem. Laat die kind dan hierdie proses herhaal.
3. Wys hoe om die uur en minute saam te lees. As die kind die konsep van die minute verstaan, kan jy verduidelik hoe om die ure en minute saam uit te spreek. Begin met eenvoudige tye soos 01:30, 02:15, 05:45, ensovoorts. Stel die kort wyser op `n nommer, en laat die lang wyser na `n ander nommer wys. Sê dan vir my hoe laat dit is.
4. Voeg strepies by vir die individuele minute. As die kind die spronge van 5 verstaan, plaas vier strepies tussen elke interval. Skryf die getalle 1, 2, 3 en 4 tussen 12 en 1. Laat die kind die res van die minute invul en laat hom hardop tel terwyl hy dit doen. Sit dan die lang hand op een van hierdie lyne en sê hoe laat dit is.
5. Hoor die kind. Lys vyf tot sewe aktiwiteite en hul tye. Laat die kind die klokwysers op die regte tyd stel. Dit is goed om die kind in die begin te help. Maak net seker dat jy die aktiwiteit herhaal totdat die kind die hande sonder hulp op die regte plek kan sit.
6. Maak dit uitdagend. Sodra die kind hierdie analooghorlosieaktiwiteit bemeester het, gaan voort na `n analooghorlosie wat nie die geheime identiteite van die nommers op het nie. Herhaal die aktiwiteit met hierdie horlosie om te sien hoe goed die kind die tyd kan sê.
Wenke
- Leer `n kind om die tyd op `n analoog horlosie te vertel voordat hy hom leer hoe om die tyd op `n digitale horlosie te vertel.
Benodigdhede
- Papierborde (2)
- merkers
- kleurpotlode
- Karton
- Skêr
- gesplete penne
Artikels oor die onderwerp "Leer 'n kind om die tyd te vertel"
Оцените, пожалуйста статью
Gewilde
