Beantwoord 'n hulpbrongeskiedenis-vraag: 12 stappe (met prente)

Inhoud

Trappe
Wenke

Geskiedenistoetse vra dikwels vrae oor bronne – tekste of beelde wat help om `n historiese tydperk te verduidelik. Alhoewel hierdie vrae algemeen is, is dit nie altyd maklik om te beantwoord nie. Om `n goeie graad te kry, moet jy presies verstaan waaroor die vraag gaan, hoe om die historiese bron te evalueer, en `n stewige, goed bewoorde antwoord verskaf.

Trappe

Deel 1 van 3: Lees die vraag

1. Lees die instruksies noukeurig deur. `n Groot fout wat mense in toetse maak, is om die instruksies wat vir `n vraag gegee word, te ignoreer. Maak seker dat jy dit noukeurig lees, want dit sal jou vertel wat om te doen en hoe om die vraag te beantwoord.

Die instruksies kan jou raad gee oor hoe lank jou antwoord moet wees. Byvoorbeeld: gevra word vir `n kort antwoord of `n langer bronresensie? Dit sal beïnvloed hoeveel jy moet skryf.
Die instruksies kan jou ook vertel hoe om jou tyd te gebruik. Byvoorbeeld, jy kan gevra word om vyf tot 10 minute te spandeer om die hulpbronne en beplanning te lees, en nog 20 tot 30 minute om die vraag te beantwoord.
Wees bewus van die aantal vrae in die toets en enige tydsbeperkings.

Prent getiteld Beantwoord `n Bronvraag in Geskiedenis Stap 2

2. Lees die vraag. Sodra jy seker is hoe om te antwoord, kyk die vraag vir die eerste keer. Lees dit deur. Dit klink eenvoudig, maar jy moet presies verstaan wat gevra word om `n goeie antwoord te gee.

wat is jou werk? Die vraag kan wees dat jy `n bron moet identifiseer of dit in `n historiese konteks moet plaas. Of om een of meer vrae op grond van die bron te beantwoord.

Dink aan die vraag as `n tweede stel instruksies. Dit sê vir jou watter soort inligting jy moet soek wanneer jy die bron lees of bekyk.

Lees die vraag `n tweede of selfs derde keer - dit sal nie seermaak nie! Maak seker jy verstaan die vraag goed.

Prent getiteld Beantwoord `n Bronvraag in Geskiedenis Stap 3

3. Dink en maak `n plan. Hou die vraag in gedagte. As dit help, maak kort aantekeninge of onderstreep dele van die vraag voordat jy die bron raadpleeg. Die vraag behoort jou te lei en kan selfs leidrade bevat.

Neem byvoorbeeld die vraag: `Lees en identifiseer die volgende gedeelte`. Dit spoor jou aan om jou agtergrondkennis te gebruik om die bron te assosieer met `n spesifieke tydperk, plek en dalk `n skrywer.

Neem byvoorbeeld die vraag: "Evalueer Bron A as bewyse vir die opkoms van kommunisme". Dit vra oor bruikbaarheid en betroubaarheid. Jy sal die konteks van en enige vooroordele in die bron moet uitwys, asook die beperkings daarvan as historiese bewyse.

Neem byvoorbeeld die vraag: "Wat sê hierdie bron vir ons oor die effek van die Amerikaanse Burgeroorlog op die afskaffingsbeweging?"?` Dit vra om die bron te evalueer, maar ook om aan te dui hoe dit by argumente oor die afskaffing van slawerny tydens die Burgeroorlog inpas.

Deel 2 van 3: Evaluering van die hulpbron

Prent getiteld Beantwoord `n Bronvraag in Geskiedenis Stap 4

1. Lees en annoteer. Gaan vir die eerste keer deur die bron, lees dit noukeurig, stadig en deeglik. Wat is jou indrukke? Soek leidrade gebaseer op die vraag.

Oorweeg om die bron te annoteer terwyl jy lees. Maak seker dat jy al die punte neerskryf wat jou kan help. Noem die brongebeurtenisse? Mense? Datums? Plekke? Hierdie is belangrik.
Jou eerste indrukke kan dalk korrek blyk te wees. Selfs as iets voor die hand liggend is, of onbelangrik lyk, skryf dit in elk geval neer.

Prent getiteld Beantwoord `n Bronvraag in Geskiedenis Stap 5

2. Lees weer die bron met `W`-vrae. Die volgende stap is die kern van jou taak en behoort jou te help om jou antwoord vir die toets te formuleer. Lees weer die bron, maar vra jouself nou die vyf spesifieke `W`-vrae: wie, wat, wanneer, waar en hoekom?

Wie het die bron geskryf? Dit is belangrik omdat dit jou iets kan vertel oor die skrywer se plek in die samelewing, bekommernisse en moontlike vooroordele van die persoon. Etnisiteit, klas, ouderdom en geslag maak almal saak. As dit nie duidelik is nie, moet jy dalk uit leidrade in die teks raai.

wat is die bron? Dit kan byvoorbeeld `n dagboekinskrywing, `n brief, `n koerantberig of `n regeringsbesluit wees. Probeer om dit uit te vind - dit kan jou vertel watter boodskap die skrywer probeer oordra het en wie die beoogde gehoor was.

Jy het dalk `n idee van die `wanneer` of nie. Datums kan jou help. Watter ander gebeure of idees noem die bron?? Kan jy `n tydperk binne hierdie konteks identifiseer? Klink die taal eietyds of ouer? Dit kan ook help.

Antwoorde op vrae soos `wanneer` en `waar` kan voor die hand liggend wees of nie. Gee aandag aan gebeure, argumente of idees wat die bron aanhaal.

Hoekom is die bron geskryf? Hierdie vraag is seker die moeilikste om te ontrafel en is net so belangrik soos feitelike inligting. `n Bron kan `n duidelike boodskap hê. miskien nie. Maar elke skrywer het sy of haar eie standpunt. Het die skrywer enige besondere belang in die saak??

Prent getiteld Beantwoord `n Bronvraag in Geskiedenis Stap 6

3. Gebruik `PAPIER` as `n alternatief. Behalwe om `W-vrae` te vra, kan jy ook die `PAPIER`-metode probeer. PAPER is `n akroniem wat jou evaluering van die hulpbronne sal lei, wat baie van dieselfde area dek wat hierbo bespreek is.

`P` staan vir doel: wat is die doel van die skrywer wanneer die bron geskep word? Wie was die skrywer en wat was sy of haar plek in die samelewing? Maak die skrywer `n eis?? Wat is vir hulle op die spel??

`A` staan vir argument. Wat is die skrywer se argument, of die strategie wat gebruik word om `n doel te bereik? Wie is die beoogde gehoor? Is die skrywer betroubaar?

`P` staan vir vooronderstellings en waardes. Wat is die waardes in die bron? Is hulle anders of soortgelyk aan ons s`n? Is daar iets waarmee ons dalk nie saamstem nie, maar die publiek sou aanvaar het uit die bron?

Die `E` staan vir `epistemologie`. Hierdie woord beteken `n manier om iets te weet. Probeer om die `waarheid` van die bron te evalueer. Watter inligting openbaar die skrywer? Maak hy of sy `n aanspraak wat hul eie interpretasie is? Hoe ondersteun die skrywer sy of haar argumente?

Die `R` staan vir verband. Ten slotte bring jy die bron in verband met wat jy weet oor die groter konteks. Hoe pas dit by wat jy van die tydperk en sy geskiedenis weet?

Prent getiteld Beantwoord `n Bronvraag in Geskiedenis Stap 7

4. Beoordeel die bruikbaarheid van die hulpbron. Alle bronne is nuttig en kan, benewens feite, vir ons iets vertel oor die perspektiewe van `n persoon of `n groep mense. Maar hulle het ook blindekolle, bedoelings en beperkings. Ten slotte sal jy die hulpbron vir sy gebruik en beperkings assesseer.

Jy het daarin geslaag om die skrywer, sy konteks, sy motief en sy boodskap te ontdek. Nou moet jy hierdie een in verband bring met `n groter vraag: `Wat dan??` Wat is die groter betekenis van die bron?

Vra jouself af wat die bron oor die konteks sê. Bevestig of weerspreek dit wat jy van die tydperk weet?? Handel dit byvoorbeeld oor `n belangrike politieke debat? Toon dit `n perspektief van `n sekere groep mense?

Gestel byvoorbeeld die bron is `n koerantberig oor slawerny. Wat illustreer dit oor die afskaffing en debatte oor slawerny tydens die Amerikaanse Burgeroorlog? Is dit geskryf vanuit die perspektief van iemand wat vir of teen slawerny is?? ’n Koerantartikel kan leidrade verskaf oor die aard van die samelewing, maar dit kan ook propaganda wees.

Of veronderstel die bron is `n regeringsmemo uit die 1960`s. Help dit ons om te verstaan wat toe aan die gang was, miskien oor die Viëtnam-oorlog of die Koue Oorlog? Is die bron in ooreenstemming met of teenstrydig met bekende inligting oor daardie tydperk? As die memo nie bedoel was om openbaar gemaak te word nie, kan dit feitelike, betroubare data verskaf. As dit bedoel was om openbaar gemaak te word, is dit dalk geskryf om die publiek te manipuleer.

Deel 3 van 3: Gee `n duidelike antwoord

Prent getiteld Beantwoord `n Bronvraag in Geskiedenis Stap 9

1. Beantwoord die vraag direk. Nog `n sleutel tot die skryf van `n goeie toetsantwoord is om direk te wees. Moenie jou tyd mors op woorde wat niks met die onderwerp te doen het nie. Begin met `n punt wat tot die kern van die vraag kom (een punt behaal, welgedaan!).

Begin met `n sin wat die vraag aanspreek. As jy veronderstel is om die bron te identifiseer, kan jy begin met: `Hierdie bron is vervaardig deur...`
As jy gevra word om die bruikbaarheid van `n hulpbron te evalueer, kan jy dalk begin met iets soos: "Hierdie hulpbron wys ons dat...` of `Hierdie hulpbron is nuttig omdat dit dit wys...`
Hou die antwoord gefokus! As jy soveel as moontlik materiaal byvoeg, sal jy nie altyd `n beter graad kry nie. Trouens, onverwante of nie-onderwerp feite kan jou minder punte verdien.

Prent getiteld Beantwoord `n Bronvraag in Geskiedenis Stap 11

2. Vind dokumentasie om jou antwoord te ondersteun. Ondersteun altyd jou punte met bewyse uit die bron, hetsy `n direkte aanhaling, feit of beskrywing, of deel van die beeld, as die bron visueel is.

Hoekom moet jy dokumenteer? Want jou onderwyser soek nie net `n goeie antwoord nie, maar wil ook sien dat jy die antwoord verstaan. Dit is wat dokumentasie toon.

Om `n punt te staaf, kan jy sê: `Om dit te demonstreer, vertoon die bron...` of `Dit is voor die hand liggend omdat die bron dit aandui...`

Wees so spesifiek as wat jy kan wanneer jy dokumentasie aanbied. Wys spesifieke feite, argumente en idees uit.

Nadat jy een of twee voorbeelde gegee het, kan jy aanbeweeg na jou volgende punt, byvoorbeeld: "Hierdie bron stel ook voor dat...`

Prent getiteld Beantwoord `n Bronvraag in Geskiedenis Stap 10

3. Begin met die sterkste bewyse. Probeer om jou antwoord in volgorde van belangrikheid te beplan – dit wil sê, begin met die belangrikste materiaal. Dit is gewoonlik jou hoofpunt of stelling, wat die kern van jou antwoord op die vraag vorm. Volg dan die minder belangrike, ondersteunende punte.

`n Goeie struktuur vir kort antwoorde is om (in twee of drie sinne) die wie, wat, wanneer, waar en hoekom te noem. Sluit jou antwoord af met die breër betekenis van die bron, bv. "Dit is belangrik omdat dit vir ons wys dat...`

Vir opstelle moet jy meer aanbied, miskien `n paar paragrawe. `n Goeie struktuur hiervoor is om met `n stelling te begin en dan `n paragraaf vir elke ondersteunende punt by te voeg. Maak seker dat jy die lengte-instruksies volg wat verskaf word.

Prent getiteld Beantwoord `n Bronvraag in Geskiedenis Stap 8

4. Verduidelik waarom die hulpbron belangrik of waardevol is. `n Goeie kort antwoord of opstel, insluitend `n evaluering van `n historiese bron, beteken meer as om net feite uit te spreek. Jou onderwyser wil sien dat jy die feite verstaan, maar dit ook in `n groter konteks kan plaas.

Dink so daaroor. Wie, wat, waar, wanneer en hoekom is belangrik. Maar die belangrikste ding is om die `Wel, en?` hanteer. Verduidelik hoekom en hoe die feite saak maak. Wys hoe die betrokke hulpbron saak maak.

Byvoorbeeld: hoe beklemtoon die bron belangrike historiese debatte of gebeure? Voeg dit iets by tot ons kennis van hierdie ontwikkelings?? Verander dit hulle? Hoe?

Prent getiteld Beantwoord `n Bronvraag in Geskiedenis Stap 12

5. Gebruik die tyd goed. Neem asseblief kennis dat jy dalk net `n beperkte tyd het om die toets af te lê. Jy sal die horlosie moet dophou. Probeer om nie te veel tyd aan `n enkele bronvraag, of selfs `n enkele deel van `n vraag, te spandeer nie.

Jy kan vir jouself `n tydsbeperking vir elke vraag stel. bly by dit. Andersins kan jy dalk nie ander vrae voltooi of die toets self voltooi nie.

Moenie meer skryf as wat nodig is nie en moenie bang wees om aan te gaan nie. Weereens, beplan jou tyd en moeite sorgvuldig sodat jy die res van die eksamen kan voltooi.

Probeer om nie te veel oor styl te bekommer nie. Onderwysers beoordeel gewoonlik nie grammatika en styl swaar tydens so `n toets nie. Moenie bekommerd wees oor jou woordkeuse nie en skryf net sekere gedeeltes oor wanneer jy tyd het.