Hoe om 'n goeie Engelse onderwyser te wees (met prente)

Inhoud

Trappe
Wenke
Waarskuwings

Engelse onderwysers het `n belangrike werk. Hulle leer hul studente om goed te lees en te skryf, om te verstaan wat hulle lees, hoe om by hul maats te leer en hoe om produktiewe en uitdagende gesprekke te voer. Dit kan moeilik wees om `n suksesvolle Engelse onderwyser te wees, maar daar is stappe wat jy kan neem om jouself te verbeter sodat beide jy en jou studente die tyd in die klas meer produktief kan maak.

Trappe

Deel 1 van 4: Ontwikkel lesplanne

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 1

1. Kies materiaal wat jou studente sal interesseer. Alhoewel klassieke films soos Moby Dick histories ongelooflik belangrik is en baie literêre waarde het, kan hulle te lank, vervelig en skynbaar irrelevant wees om jou studente lank te laat belangstel. Ken eerder korter of meer kontemporêre werke toe, of werke wat jy weet jou studente sal geniet.

Soek literêre of akademiese waarde op onwaarskynlike plekke: selfs `n zombie-apokalipsroman soos Colson Whiteheads Sone Een handel oor uitdagende en belangrike onderwerpe wat perfek pas by `n klassieke like In Ons Tyd van Hemingway terwyl dit relevant bly vir `n moderne gehoor.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 2

2. Verskaf redelike hoeveelhede huiswerk. Alhoewel dit dalk lekker lyk om jou studente binne `n week `n lang roman te laat lees, kan dit `n onredelike verwagting wees. Jou studente sal nie die leeswerk kan voltooi nie en sal afdelings oorslaan, `n opsomming lees of glad nie lees nie. Moedig jou studente aan om hul huiswerk te voltooi en die meeste uit hul opvoeding te kry deur minder huiswerk en meer huiswerk in te dien wat direk verband hou met klaskamerwerk.

Fokus daarop om `n onderrigomgewing te skep waar jy jou studente se werk en vordering kan monitor. As jy kies om huiswerk te gee, moet dit kort en direk verband hou met jou opdragte en klasbesprekings.

Kortverhale is `n goeie manier om stukke vir kritiese lees toe te wys. Net omdat dit minder lees beteken nie dat jou studente nie sleutelkonsepte kan leer nie. Soek kortverhale wat illustreer wat jy in die klas bespreek en gebruik dit om jou studente gefokus te hou.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 3

3. Verskaf huiswerkopdragte wat studente help om die materiaal te verstaan. Vra studente om `n kort reaksie op `n leesopdrag te skryf, insluitend `n interpretasie van of vrae oor wat gelees is. Hierdie opdragte moet studente uitdaag om krities te dink en belangrike vrae te formuleer, of om verbande tussen die onderwerpe van die les te maak.

Moenie werk opgee vir werk nie. Sommige opdragte soos woordeskatsinne en definisies is nuttig. Om leeswerk nou toe te wys as huiswerk wat nie met klaswerk verband hou nie, net sodat jou studente huiswerk vir Engels het, is egter stresvol en onnodig. Fokus op die kwaliteit van die huiswerk wat jy toewys eerder as die hoeveelheid.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 4

4. Fokus daarop om die groot prentjie te verstaan. Fokus op studente se algehele begrip van die onderwerpe wat jy onderrig, benewens vaardighede soos woordeskat. Maak duidelik die oorkoepelende betekenis van wat hulle leer en hoe dit hulle elders in hul lewens kan help. Leer hulle hoe om te leer, in plaas van eenvoudige feitekennis. Dit sal hulle help om jou klaskamer te verlaat met `n meer blywende begrip en waardering vir die vak.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 5

5. Organiseer jou lesse om dit samehangend te maak. In plaas daarvan om na goeddunke van onderwerp tot onderwerp te spring, kan jy jou lesse chronologies of tematies organiseer. Maak verbande tussen verskillende onderwerpe in jou lesse sodat jou studente verstaan hoe die onderwerpe verband hou. Help hulle om verbindings te maak en moedig hulle aan om hul idees in verskillende kontekste te plaas. Wat het Whitman se verhouding met die natuur te doen met Tennyson s`n, of Hemingway s`n?? Hoe is hulle dieselfde of verskillend, en hoekom?

Deur jou lesse chronologies te organiseer kan die oorgang van een onderwerp na `n ander natuurlik laat voel - dit maak sin om 18de-eeuse skrywers voor 19de-eeuse skrywers te bestudeer. Jy kan ook onderwerpe tematies organiseer, sodat jy die ontwikkeling van `n tema of idee oor verskeie tekste kan bestudeer.

Deel 2 van 4: Lei besprekings

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 6

1. Maak seker jy ken die onderrigmateriaal goed. As jy `n kortverhaal bespreek, lees dit nog `n paar keer om seker te maak jy neem die kleiner besonderhede in wat jy dalk nie die eerste keer opgemerk het nie. Dink aan `n interpretasie van die werk, maar onthou dat jou interpretasie nie die enigste moontlike een is nie. Maak seker dat jy algemene studentevrae oor werk kan beantwoord.

Dit is goed as jy nie `n antwoord op elke vraag wat opduik weet nie. In plaas daarvan om te probeer kompenseer, maak die onderwerp oop vir bespreking vanuit die klaskamer sodat dit `n leergeleentheid vir almal kan wees.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 7

2. Bring ekstra materiaal saam. Alhoewel die fokus van die bespreking op die teks self moet wees, kan dit nuttig wees om materiaal van buite in te bring, soos biografiese inligting oor die skrywer, die agtergrond van die teks, of bekende of kontroversiële interpretasies. Doen navorsing en bring die mees relevante of interessante inligting wat jy kan kry.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 8

3. Weet wat jy wil bespreek. Kies `n paar sleutelpunte uit die teks wat jy dink jou studente die meeste uitdagend of verwarrend sal vind. Hou die spesifieke onderwerpe wat jy wil dek in gedagte en kom met `n paar sleutelpunte vorendag wat jou studente uit die bespreking kan haal.

Hou in gedagte dat jou studente vrae en belangstellings het wat jy dalk nie kan voorsien nie. Jou lesplanne hoef nie in klip gehard te wees nie. Om te reageer op wat jou studente wil bespreek, skep `n lewendige, boeiende en produktiewe bespreking.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 9

4. Vra vrae wat ruimte laat vir interpretasie. Jy moet jou studente lei in die interpretasie van die teks eerder as om feitelike aspekte te bespreek. Vra `hoe` en `waarom`-vrae in plaas van `wat` of `ja of nee`-vrae. Byvoorbeeld, "Wat het Ender aan Bonzo Madrid gedoen" ("Ender se spel" deur Orson Scott Card) is `n baie eenvoudige vraag, terwyl "Hoekom het Ender dit gedoen" baie meer uitdagend en kompleks is, en "Hoe weet jy dit??` vereis noukeurige lees en aandag aan die teks.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 10

5. Vra spesifieke vrae. Dit kan goed wees om te begin met breë vrae soos `Waarvan het jy van hierdie storie gehou`, maar net as dit vinnig gevolg word deur baie meer spesifieke vrae. Breë vrae help nie studente om krities oor die teks te dink nie, en dit moedig veralgemenings en aannames aan eerder as teksgebaseerde argumente. Daarenteen sal die vra van spesifieke vrae oor spesifieke aspekte van die teks jou studente uitdaag om te fokus op dinge wat hulle dalk gemis het, argumente op grond van die teks te konstrueer en aansprake te maak oor besonderhede wat hul interpretasies uitdaag.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 11

6. Moedig jou studente aan om op mekaar te reageer. Studente moenie in `n bespreking met jou praat nie. In plaas daarvan moet hulle hul vrae en kommentaar op mekaar fokus, en jy moet net ingryp om die bespreking vorentoe te beweeg. Hulle sal die beste leer as hulle saamwerk om hul eie idees en interpretasies te bou -- hulle sal nie veel uit die gesprek haal as jy net vir hulle sê wat jy dink nie. Onthou dat jy hulle help om te leer, en `n groot deel daarvan is om hulle te leer hoe om die beste te leer.

Verdeel jou studente in klein groepies en laat hulle onderwerpe onder mekaar bespreek. Laat elke groep dan met die hele klas praat oor wat hulle met hul groep bespreek het. Probeer om elke groep as `n gesag op `n spesifieke gebied te laat optree en lei die klas in `n bespreking oor daardie onderwerp.

As jou studente na mekaar luister en mekaar respekteer, moedig hulle aan om in die bespreking te spring sonder om hul hande op te steek en te wag vir `n beurt. Dit sorg vir `n meer responsiewe, vinnig bewegende en innemende gesprek wat op sy eie sonder jou kan voortgaan. As jou studente op mekaar skree of as `n paar studente die bespreking oorheers, laat die persoon wat sopas gepraat het die volgende persoon kies om mee te praat, of vind `n ander manier om praattyd toe te ken sonder om dit self te doen.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 12

7. Daag jou studente se idees uit en moedig hulle aan om dieselfde te doen. Probeer om nie saam te stem met enigiets wat hulle sê nie, maar vra hulle om hul bewerings te ondersteun met teksbewyse en moedig ander studente aan om met verskillende interpretasies vorendag te kom. Deur die studente se idees uit te daag, dink hulle dieper na oor oortuigende argumente. Dit help hulle ook om die vaardighede te ontwikkel om oorredend te praat en met hul eweknieë te debatteer.

Debatte en argumente help om `n bespreking lewendig, boeiend en interessant te maak. As hierdie debatte persoonlik begin raak, of as studente mekaar begin beledig, probeer om die gesprek terug te keer na die teks. Jy moet die studente se interpretasie van die teks uitdaag, nie die studente se interpretasie van mekaar nie.

Deel 3 van 4: Ken die onderrigmateriaal

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 13

1. Lees gereeld. Lees baie soorte literatuur, insluitend boeke, tydskrifte, koerante en poësie. Lees is die beste manier om uitdagende onderwerpe te verken, woordeskat en skryftegnieke te leer en nuwe materiaal te ontdek om klas toe te bring. Afhangende van die vlak waarop jy onderrig, behoort jy vertroud te wees met die belangrikste werke van literatuurgeskiedenis. En jy moet altyd vir jou studente leesvoorstelle kan gee.

Benewens die lees van belangrike literatuur, lees ook net vir die pret. Onthou hoekom jy daarvan hou om te lees en moedig jou studente aan om dieselfde te doen.
Wees bewus van huidige neigings in leesmateriaal en probeer die dinge wat jy dink jou studente dalk lees. Dit sal jou help om hul belangstellings beter te verstaan en met hulle buite die klaskamer interaksie te hê, wat jou in die algemeen `n meer effektiewe onderwyser sal maak.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 14

2. Brei jou woordeskat uit. Maak dit `n gewoonte om nuwe woorde op te soek wat jy teëkom terwyl jy lees. Bestudeer jou gunsteling woorde en begin om `n groot woordeskat te versamel. Daag jouself uit om na te dink oor woorde wat jy nie ken nie. Raai hul etimologie en gebruik soortgelyke woorde om hul betekenis uit te vind. Moenie bang wees om woorde op te soek waaroor jy nie seker is nie en moedig jou studente aan om dieselfde te doen.

Leer terselfdertyd jou studente dat iemand nie noodwendig `n goeie skrywer is nie net omdat hy fancy woorde gebruik om gesofistikeerd te klink. Leer jou studente die verskil tussen die gebruik van `n woord om `n historiese vergelyking te maak, of die gebruik van `n alliterasie, en die gebruik van `n woord om iemand te beïndruk met jou kennis. Daar is meer en minder nuttige maniere om woorde te hanteer.

Moet nooit jou studente neerlê omdat hulle nie `n woord ken of verstaan nie. Dui aan dat dit reg is, want dit is `n moeilike woord. Gebruik dan `n sinoniem, voorsien die student van kontekstuele leidrade, of help hom of haar om dit op te soek sodat die student vertroud kan raak met `n meer gevorderde woordeskat.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 15

3. Oefen jou handskrif. Studente moet jou handskrif kan lees sodat hulle jou witbordnotas of terugvoer wat jy oor `n opstel gee, kan verstaan. Skryf briewe of hou `n joernaal om jou handskrif lewendig en gesond te hou, en fokus altyd op leesbaarheid eerder as die spoed van jou skryf.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 16

4. Ontwikkel jou Engelse taalvaardighede. Maak seker jy het `n goeie begrip van spelling, leestekens en grammatika. Jy wil nie jou studente verkeerde of verkeerde inligting leer nie. Gebruik naslaanboeke en die internet as `n bron vir grammatika en leestekenreëls, en moenie bang wees om onderwerpe waaroor jy onseker is, op te soek nie.

Deel 4 van 4: Ontwikkel jou onderrigvaardighede

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 17

1. Voel meer gemaklik om voor die klas te praat. Leer om selfversekerd te wees, om voor jou studente te staan en duidelik te praat. Oefen lees om hard en duidelik te kan praat en vermy om oor jou woorde te struikel wanneer jy voor die klas praat. Oefen op a goeie redenaarsvaardighede, sodat jy goed in die klas kan presteer.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 18

2. Moedig jou studente aan. Gee aandag aan jou studente en gee hul idees jou volle aandag. Begin dadelik aan die begin van die skooljaar `n goeie verhouding bou. Behandel hulle as intelligente en waardige mense, en respekteer hulle akademies en andersins. Probeer om een ding van elke student te leer waaroor hulle passievol is buite die klaskamer. Moedig hulle dan aan om hul belangstellings en nuuskierigheid na te streef en daag hulle binne en buite die klaskamer uit. As jy hulle aandag en respek gee, sal jy agterkom dat hulle goed wil doen om daardie aandag en respek waardig te wees.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 19

3. Maak seker jy is buite die klas beskikbaar. Moedig jou studente aan om tydens middagete of na skool te kom. Dit kan `n groot verskil maak vir studente wat probleme ondervind met die materiaal of verder wil bespreek. Om vir hulle beskikbaar te wees, moedig hulle aan om `n opregte belangstelling in die materiaal te neem en toon jou respek en begeerte om hulle te help leer.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 20

4. Wees streng maar regverdig. Moenie gedurig op die studente skree nie, maar moenie dat hulle ook oor jou loop nie. Toon dissipline, maar moenie dit oordoen nie, anders sal hulle slegter teenoor jou optree. As `n student goed gevaar het, vertel hom of haar en beloon die student. As `n student dit moeilik vind, vra hulle om `n rukkie te bly sodat jy hulle kan help om uit te vind wat aangaan, of vra `n ander student wat die konsep verstaan om hulle te help.

Prent getiteld Wees `n goeie Engelse onderwyser Stap 21

5. Maak seker dat jou studente verstaan wat jy onderrig. Moenie te vinnig praat en skryf nie. Dit gee studente tyd om te luister, te verstaan en te transkribeer sodat hulle nie belangrike inligting mis nie. Help studente om jou lesse te absorbeer en moedig hulle aan om verbande tussen die onderwerpe en dus buite die klaskamer te maak om jou lesse beter te verstaan.