Gratis stap vir stap instruksies 
Met jonger studente kan jy `n time-out of `n pouse as `n fase insluit. Jonger studente wat ontwrigtend is, sal dalk `n paar minute buite die klaskamer moet deurbring om hul fokus te herwin. Dan kan hulle terug klas toe gaan. 
Nog `n manier om studente by die reëls betrokke te kry, is om hul insette te vra wanneer hulle reëls vir die klas opstel. Neem nou en dan die tyd om die reëls met die studente te bespreek. 
Om dinge met jou hande uit te wys, werk veral goed met kleuters. Deur af en toe jou lyftaal te verander, sal jy verhoed dat die studente vir hulle moeg word. 
Maak seker dat jy verskillende studente beloon. Moenie altyd dieselfde paar studente beloon nie. 
Bespreek byvoorbeeld hoe studente mekaar moet vra vir toestemming om iets van die ander persoon af te neem. Die student moet direk na die ander persoon kyk en wag dat hy of haar luister, waarna hulle beleefd `n vraag kan vra. Leer die studente hoe om meningsverskille te hanteer. Laat hulle byvoorbeeld kalm na mekaar kyk en sê: "Ek verstaan hoe jy voel.". Dan kan die student rustig sy mening verduidelik. 
Onthou egter om nie goeie vriende met jou studente te word nie. Dit is belangrik om ietwat afsydig te wees om jou gesag in die klaskamer te behou. Andersins kan studente na jou toe kom vir spesiale behandeling of gunste, veral as daar probleme rondom orde is. 
Neem byvoorbeeld eenvoudige opnames in die klaskamer om te sien wat studente oor `n spesifieke probleem dink. 
Byvoorbeeld, as `n student hom wangedra of `n ander student kwaad maak, help die student om `n manier te vind om tot `n sinvolle oplossing te kom. 
Net omdat jy `n professionele houding moet aanneem, beteken dit nie dat jy heeltemal ontoeganklik vir jou studente moet wees nie. Jy kan seker iets van jouself vertel wat jou `n bietjie meer mens maak, sodat die studente `n bietjie meer begrip vir jou kry. 
Om `n paar diep asem te haal, kan jou help om te kalmeer. 
Moenie ander studente by die konflik betrek nie. 
As die student aanhou stry, sê dat jy dit na die klas sal bespreek. Dit sal die konflik tydelik beëindig. 
Dit kan goed werk, veral wanneer dit by sensitiewe onderwerpe kom. As `n bespreking te warm raak, vra die studente om stilweg oor die probleem na te dink. Vra hulle dan hoekom hulle dink die bespreking het so warm geraak. 
Gee `n afskrif van hierdie nota aan u administrasie. Hou nog `n kopie ingeval ouers dit wil sien. 
Handhaaf orde in die klaskamer
Inhoud
Onderwysers leer goeie strategieë om orde in die klaskamer te handhaaf tydens hul studies en by die werk. Goeie onderwysers pas basiese tegnieke by hul eie klasse aan. Hierdie aanpassings hang af van die tipe student, vak en ervaring. Dit kan tydrowend wees om die beste werkmetodes te vind om orde te handhaaf. Goeie onderwysers is egter altyd op soek na nuwe, innoverende maniere om met hul studente te bind om `n prettige en veilige leeromgewing te skep.
Trappe
Metode 1 van 6: Werk met Laerskoolklasse
1. Bepaal watter reëls die belangrikste is. Vra jouself af watter reëls `n lekker leerklimaat en veiligheid in jou klaskamer verseker. Maak reëls wat hierdie doel weerspieël. Hierdie reëls sal verskil na gelang van die ouderdomme van die studente en die vakke wat jy onderrig. Hier is `n paar voorbeeldreëls:
- Behandel ander met respek.
- Pas jouself op.
- Sorg goed vir klaskamer eiendom.
- Steek jou hand op as jy iets wil sê of vra.
2. Kies nie meer as vyf reëls vir jou klaskamer nie. Dit sal dit vir die studente makliker maak om hulle te onthou. Hierdie reëls geld in verskillende omstandighede, wat dit onnodig maak om met verskillende reëls vir elke scenario vorendag te kom.
3. Maak seker dat die studente die reëls ken. Op die eerste dag van skool, neem die tyd om hierdie reëls te lees. Verduidelik elke reël. Gee voorbeelde van wanneer die reëls nagekom word of nie.
4. Beskryf die gevolge. Vertel studente van die gevolge daarvan om nie die reëls te volg nie. Die gevolge kan in verskillende fases verdeel word soos `n waarskuwing, aanhouding, vroeër skool toe kom, straf, na die direkteur gaan, ensovoorts.
5. Maak die reëls sigbaar. Hang `n plakkaat met die reëls in die kamer. Stel die reëls op `n positiewe manier. Sê byvoorbeeld: "Behandel ander met respek," in plaas van: "Moenie ander druk nie.".
6. Laat die studente aandui dat hulle by die reëls sal hou. Vra die studente of hulle `n ooreenkoms met jou wil maak. Jy kan hulle hul belofte laat neerskryf, of jy kan hulle net vra om hul hande op te steek. Op hierdie manier laat jy die studente belowe dat hulle by die reëls sal hou.
7. Gebruik nie-verbale kommunikasie. Liggaamstaal of ander taktiek kan baie nuttig wees wanneer jy die aandag van jou studente wil trek. Jy kan byvoorbeeld die ligte afskakel wanneer dit tyd is om `n aktiwiteit te beëindig.
8. Beloon die studente wat goeie gedrag toon. Stel `n positiewe voorbeeld van goeie gedrag deur studente te laat weet dat hulle die reëls gevolg het. Deur vir die studente te wys wat goeie gedrag is, sal hulle weet hoe om so op te tree.
9. Betrek ouers so vroeg as moontlik. Indien daar probleme is met die handhawing van orde by die laerskool, kan dit nuttig wees om die ouers van die betrokke kind te betrek. Oorweeg dit om dit te doen voordat dit `n ernstige probleem word. Vroeë ingryping kan voorkom dat `n kind problematiese gedrag toon.
10. Leer studente hoe om met mekaar te kommunikeer. Moedig positiewe interaksies aan deur studente te leer hoe om meningsverskille en wankommunikasie te hanteer. Om te weet hoe om hierdie tipe interaksies te hanteer, kan potensiële probleme wat verband hou met die handhawing van orde voorkom.
Metode 2 van 6: Werk saam met die junior hoërskool
1. Definieer verwagtinge rakende gedrag deur die sogenaamde CHAMPS-model toe te pas. Die CHAMPS-model is `n manier om te definieer hoe jy van studente verwag om in die klas op te tree. Hierdie benadering is goed toepaslik in verskillende situasies en met verskillende leerdoelwitte. Gebruik die volgende punte as leiding om te vorm hoe studente `n spesifieke aktiwiteit suksesvol en met goeie gedrag kan voltooi:
- C – Gesprek: Kan studente tydens hierdie aktiwiteit praat? Saam met wie? En waaroor?
- H – Hulp: Hoe moet studente aandui dat hulle hulp nodig het?
- A – Aktiwiteit: Wat is die doel van hierdie aktiwiteit?
- M – Beweging: Mag studente tydens hierdie aktiwiteit uit hul sitplekke opstaan?
- P – Deelname: Hoe sal die studente demonstreer dat hulle deelneem?
- S – Sukses: Indien die studente aan die verwagtinge van die CHAMPS-model voldoen, behoort hulle die aktiwiteit met goeie gedrag suksesvol te voltooi.
2. Hou roetine en struktuur in die klaskamer. Leerders moet weet wat om in die klas te verwag. Veral junior studente waardeer die verwagtinge en perke om te weet. Dit is belangrik om `n sekere roetine te volg. Hou jou klas relatief gestruktureerd sodat studente weet wat kom.
3. Skakel elke nou en dan. Laerskoolleerlinge is geneig om maklik afgelei te word. Dit is goed om so nou en dan jou roetine te verander deur spontane en onverwagte aktiwiteite. Hulle waardeer aktiewe leerervarings wat uit die niet kom.
4. Bou `n band met jou studente. Jou studente is nuuskierig en nuuskierig oor jou en stories oor jou lewe. Natuurlik moet jy nie alles deel nie, maar deur elke nou en dan stories oor jouself te vertel, sal jy in die oë van die studente met wie hulle kan vereenselwig, in `n ware mens verander. Omgekeerd moet jy ook jou studente leer ken. As hulle voel dat jy aandag gee aan hul belangstellings, is dit meer geneig om jou te respekteer en goed op te tree.
5. Neem `n positiewe houding aan. Sien elke dag as `n nuwe kans vir sukses in jou klas. Laerskoolstudente kan baie wisselende emosies op hierdie ouderdom toon en om geduldig en positief te bly sal jou help om jou werk baie meer te geniet.
6. Praat in `n normale stemtoon. As jy in `n normale toon praat, sal studente gewoonlik reageer deur ook in `n normale toon en teen `n matige volume te praat. As die klas raserig is, moenie reageer deur harder te praat nie. In plaas daarvan moet jy in `n normale toon praat sodat die studente self sagter moet praat om jou te hoor. Jy kan ook maar wag totdat die studente stil is.
7. Herwys die sitplekke een keer per maand. Ken elke maand nuwe sitplekke aan jou studente toe. Op hierdie manier sal almal langs `n nuwe student sit, wat sommige gedragsprobleme kan uitskakel. Wys nuwe plekke aan deur `n naamkaartjie op elke tafel te plaas.
8. Hou jou klaskamer netjies georganiseer en netjies. Om `n goed geordende klaskamer te hê, kan studente ook help om beter op te tree. As die klas morsig of swak georganiseer is, kan studente jou minder ernstig opneem.
9. Berei boeiende lesse voor. Een van die maklikste maniere om orde te hou, is om boeiende lesse te gee. As jou lesse onduidelik, ongeorganiseerd of nie boeiend genoeg vir die studente is nie, sal hulle hul aandag verloor. Betrek jou studente en hou hulle gefokus deur lesse te lewer wat belangstelling wek.
10. Loop deur die klaskamer. Hou aan om deur die klaskamer te beweeg wanneer hulle onderrig gee en wanneer studente aan groep- of individuele opdragte werk. Studente merk dan dat jy betrokke is by hul vordering. Bied hulp en wenke wanneer studente probleme ondervind.,
Metode 3 van 6: Handhawing van orde in die bobou
1. Behandel studente met respek. Maak nie saak hoe oud studente is nie, almal verdien om met respek behandel te word. Jou studente is meer geneig om jou met respek te behandel.
2. Leer die studente ken. Toon belangstelling in jou studente deur hulle te leer ken. Maak seker jy ken hul name. Vra hulle vrae om meer oor hulle te wete te kom.
3. Betrek die studente. As jou studente by die kurrikulum betrokke is, sal hulle meer verantwoordelikheid neem in die gedrag van die klas. Berei boeiende lesse voor en inkorporeer prettige aktiwiteite daarin om studente gefokus te hou.
4. Help studente om aan hul sosio-emosionele vaardighede te werk. Alhoewel hierdie studente tieners is, moet hulle dalk steeds aan hul sosiaal-emosionele vaardighede werk. Help die studente om probleme met vriende en klasmaats op te los.
5. Wees eerlik en konsekwent. Behandel elke student gelyk. Al het jy dalk gunstelingstudente, moenie dit vir hulle wys nie. Behandel almal gelyk.
6. Neem `n positiewe houding aan. Sien elke dag as `n nuwe kans vir sukses in jou klas. Moet nooit die slegste van jou studente aanvaar nie.
7. Loop deur die klaskamer. Hou aan om deur die klaskamer te beweeg wanneer hulle onderrig gee en wanneer studente aan groep- of individuele opdragte werk. Studente merk dan dat jy betrokke is by hul vordering. Bied hulp en wenke wanneer studente probleme ondervind.,
8. Moenie studente verneder nie. Wanneer jy met `n student praat oor die handhawing van orde en goeie gedrag, moenie dit op so `n manier doen dat dit die student verneder nie. Neem die student eenkant of praat met hom buite die klaskamer. Moenie die oomblik gebruik om die student voor sy maats in die verleentheid te stel nie.
Metode 4 van 6: Handhawing van orde in hoër onderwys
1. Plaas die reëls in jou sillabus. Hoër onderwys is meestal volwasse studente wat nie vertel hoef te word hoe om op te tree nie. Dit is egter `n goeie idee om die reëls wat in jou kamer geld, te verduidelik.
- Byvoorbeeld, jy kan besprekingsreëls insluit. Om respekvol met mekaar te praat en nie persoonlik aan te val nie, kan voorbeelde hiervan wees.
- U kan dit ook oorweeg om beleide rakende bedrog, die gebruik van tegnologie, die indien van verslae, ens.
- Kry inligting van jou instituut oor korrekte bewoording van algemene beleid rakende hoër onderwys.
2. Op die eerste dag van die klas, praat oor jou reëls. Maak dit dadelik duidelik wat jou verwagtinge ten opsigte van onderrig is. Gee voorbeelde van hoe hierdie reëls in die praktyk weerspieël word en hoe jy gevolge sal implementeer.
3. Kyk en tree professioneel op. As jy ernstig deur jou studente opgeneem wil word, is dit belangrik dat jy professioneel kyk en optree. As jy te gemaklik voorkom, kan studente jou gesag bevraagteken.
4. Leer jou studente se name ken. Lesinglokale en klaskamers is dikwels gevul met baie naamlose studente. Dit maak instrukteur en student afsydig, sodat die studente nie betrokke sal voel nie. As jy die studente op hul name kan noem, skep jy `n leerklimaat wat belangstelling in hulle wek.
5. Verken die bestellingskwessies voordat jy ingryp. As `n student die klas ontwrig deur herhaaldelik laat te wees, vra jouself af wat die redes kan wees. Neem die student eenkant na die klas of praat met hulle gedurende kantoorure. Dit is moontlik dat die student `n werk het wat beteken dat hy of sy nie betyds in die klas kan wees nie. In hierdie geval kan jy `n uitsondering maak of jy kan hierdie student aanraai om die klas saam met `n ander onderwyser te neem op `n tyd wat meer gerieflik is.
6. Hou papierwerk wat verband hou met bestellingskwessies. As u enige bestellingskwessies ondervind, moet u elke stap wat u neem, dokumenteer. Kontak administratiewe personeel of `n toesighouer vir inligting oor toepaslike prosedures vir die hantering van polisiëringskwessies binne jou departement.
Metode 5 van 6: Hanteer konflik in die klaskamer
1. Pas die MINSTE-stelsel toe. Die MINSTE-stelsel is ontwikkel om aan opvoeders `n strategie te bied om konflik in die klaskamer te hanteer. Begin by die eerste stap en gaan aan na die volgende een indien nodig. Gaan een vir een deur die stappe om konflik in die klaskamer te hanteer.
- l: Los dit uit (laat dit gaan). As die steurnis in die klaskamer nie veel is nie en dit sal waarskynlik nie terugkeer nie, laat dit dan gaan.
- E: Beëindig die aksie indirek. As `n student die klas ontwrig, laat hom of haar weet dat jy bewus is. Maak `n nie-verbale gebaar soos om jou wenkbroue te lig, jou hand te waai of na die student toe te loop.
- a: Woon meer volledig by. Vra die student om iets oor die probleem te sê. Vra wat aangaan en wie betrokke is.
- s: Spel aanwysings uit. Herinner die student aan die reëls en gevolge. Wees voorbereid om die gevolge te wys indien nodig nadat jy die student gewaarsku het.
- t: Behandel studentevordering. Maak aantekeninge van die bestelprobleem. Skryf oor wat gebeur het, wie betrokke was, wanneer dit gebeur het en wat jou reaksie was.
2. Bly kalm. Om kalm te bly is die beste ding wat jy in `n konflik kan doen. Moenie negatiewe of kwaad emosies aan die studente uitdruk nie. Bly eerder net kalm. Praat in `n normale stemtoon.
3. Hanteer konflik weg van ander studente. Neem die student uit die kamer om oor die konflik te praat. Dit sal die student wegneem van die direkte fisiese situasie. Dit sal hom ook wegneem van sy medestudente wat dalk tot die bestelprobleem bydra.
4. Moenie met studente stry nie. Wees die neutrale party onder die studente. As `n student begin stry, moenie daarvoor val nie. Neem eerder `n kalm houding.
5. Gebruik die konflik as `n onderrig-oomblik. As `n argument in die klas ontstaan, praat daaroor in die volgende klas. Vra studente hoe hulle die argument sou hanteer het. Laat hulle dink oor hoe hulle verskille kan verstaan.
Metode 6 van 6: Hanteer kwaai studente in die klaskamer
1. Kry die ander studente in veiligheid. As `n student aggressief raak, is jou eerste prioriteit om die ander studente in veiligheid te bring.
- As afknouery in die klaskamer voorkom, leer strategieë om afknouery teen te werk.
- Jy kan oorweeg om die les vroeër te stop as die situasie handuit ruk.
2. Wees kalm en neutraal. Moenie by die student betrokke raak voordat hy of sy gekalmeer het nie. Kalmeer jouself en moenie kant kies nie.
3. Moenie aan die student raak nie. Dit kan natuurlike gedrag wees om jou hand vir `n oomblik op die student se skouer te plaas in `n poging om hom of haar te kalmeer. Wanneer iemand egter kwaad is, is dit soms onduidelik hoe hulle op so iets gaan reageer. Hou jou afstand van die student.
4. Laat `n student hulp kry. As die situasie handuit geruk het, vra `n ander student vir hulp. Met die ondersteuning van `n ander onderwyser of outoritêr is dit waarskynlik maklik om die situasie onder beheer te kry.
5. Dokumenteer die voorval. As daar `n lastige voorval is soos `n gewelddadige of oordrewe kwaai student, moet jy tred hou met wat gebeur. Skryf onmiddellik na die voorval neer wat gebeur het. Sluit besonderhede in oor wat gebeur het, waar dit gebeur het, wie betrokke was, ensovoorts.
6. Kontak die student se ouers. As dit `n ernstige voorval was, sal jy of die skoolhoof waarskynlik die student se ouers moet kontak. Vertel hulle van wat werklik gebeur het. Nie na jou eie opinie nie. Beperk dit tot die feite.
7. Bespreek die voorval met jou studente. Gebruik die konflik as `n onderrig-oomblik. Dit is ook `n goeie tyd om jou studente gerus te stel dat hulle veilig in hul klaskamer is.
Wenke
- Ken die riglyne van jou skool. Maak seker dat jou klasbeleide en -reëls ooreenstem met dié van die skool. Dit geld ook vir die gevolge van die oortreding van reëls.
- As jy dit moeilik vind om orde in jou klaskamer te handhaaf, vra die skoolhoof of kollegas vir voorstelle oor hoe om behoorlik te werk.
- Daar is `n aantal aanlyn werkswinkels oor die handhawing van orde in klasse. Vra die direkteur of toesighouer of jou skool hierdie tipe werkswinkels vergoed.
Waarskuwings
- Weet wat om te doen in die geval van `n konflik of ordeprobleem wat dreig om in geweld te ontaard.
Artikels oor die onderwerp "Handhaaf orde in die klaskamer"
Оцените, пожалуйста статью
Gewilde
