Gratis stap vir stap instruksies 
In die vorige voorbeeld sou die taak wees om die nuwe besprekings te registreer. 
In die vorige voorbeeld, die omstandighede wanneer `n kliënt met die nuwe rekeningtipe `n aankoop doen. Daarbenewens kan `n ander voorwaarde wees dat die boekhouer moet weet hoe om die inskrywing in die maatskappy se rekeningkundige sagteware te registreer. 
Standaarde is prestasiedoelwitte, soos om `n taak in `n sekere tyd te voltooi, `n sekere persentasie take reg te kry, of om `n sekere aantal take in `n sekere tyd of op grond van `n sekere grootte te voltooi. Opleidingstandaarde vereis gewoonlik nie bemeestering of perfekte uitvoering van die taak nie. In die vorige voorbeeld beteken dit nie net dat die werknemer die data kan aanteken nie, maar ook dat hy of sy dit akkuraat en doeltreffend kan doen. 
In die vorige voorbeeld kan dit wees dat die plasing van die nuwe tipe kredietrekening gedoen word as gevolg van `n nuwe diens wat aan kliënte gebied word, wat bedoel is om verkope met herhaalde kliënte te verhoog. Die korrekte invoer van die data word dus as noodsaaklik vir die finansiële gesondheid van die maatskappy beskou. 
In die vorige voorbeeld sal die boekhouer dalk moet leer om die data met 100 persent akkuraatheid in te voer. Vir ander take kan die persentasie laer wees, maar rekeningkundige take moet so perfek as moontlik wees. 
Begin by die vorige voorbeeld, hou by die basiese beginsels. Om die boekhouer te vertel om kredietrekeninginskrywings met 100 persent akkuraatheid te verwerk (met die veronderstelling dat die maatskappy se bestaande rekeningkundige sagteware) is voldoende. 
Dus, gebaseer op die vorige voorbeeld, moenie `n doelwit skryf soos: `Die rekenmeester moet bewus wees van die metode om die nuwe inskrywings te verwerk nie.` Maak die doel meer direk met: `Die rekenmeester is in staat om nuwe inskrywings te verwerk.` 
In die vorige voorbeeld kan die rekenmeester verskeie hipotetiese voorbeelde van hierdie tipe transaksie gegee word en gevra word om dit korrek te verwerk. 
In die vorige voorbeeld kan dit iets wees soos: "As die maatskappy se bestaande rekeningkundige sagteware aanvaar word, behoort die boekhouer die nuwe kredietrekeninginskrywings vanaf 1 Maart met 100 persent akkuraatheid te kan verwerk.".`
Stel doelwitte vir 'n opleiding
Inhoud
Die ontwikkeling van `n opleidingsplan of kurrikulum sal baie gedetailleerde en spesifieke inligting bevat, afhangende van wat geleer word. Alhoewel dit nodig is om die spesifieke opleidingstappe te definieer, sal die opstel van opleidingsdoelwitte reg aan die begin bydra tot suksesvolle opleiding. Die opleidingsdoelwitte moet duidelik en relevant wees en, nog belangriker, dit moet aan die publiek gekommunikeer word wat die opleiding sal ontvang. Skryf die opleidingsdoelwitte neer en inkorporeer dit in die opleidingshandleiding of -kurrikulum.
Trappe
Deel 1 van 3: Stel die doelwitte
1. Bepaal die algehele doel van die opleiding. Voordat jy enigiets anders doen, moet jy die doelwit, of gewenste uitkoms, van die oefensessie vasstel. Gewoonlik is die opleiding daarop gemik om die prestasie of kennis van werknemers of studente te verbeter. Wat oorbrug moet word, is die verskil tussen die student se huidige vaardighede of kennis en die vaardighede of kennis wat van hom of haar vereis word. Bepaal wat jy uit jou opleiding wil kry en gaan voort om die res van jou oefendoellys in te vul.
- Stel jou byvoorbeeld voor dat jou maatskappy `n boekhouer moet oplei om `n nuwe tipe kredietrekening te plaas wat aan kliënte gebied word. Die doel van die opleiding is om die rekenmeester so op te lei dat hy die nuwe inskrywings doeltreffend en akkuraat kan verwerk.
- Die prestasiegaping hier sou wees dat die boekhouer reeds kennis het van al die ander besprekings van die maatskappy, maar nie die kennis en vaardighede het om die nuwe tipe te hanteer nie.
2. Beskryf die verwagte prestasie. Die taak wat tydens die opleiding geleer word, moet duidelik omskryf word. `n Geskrewe doelwit moet `n werkwoord bevat wat sigbaar en meetbaar is. Gebruik woorde wat die student presies vertel wat om te doen, en vermy enige taal wat dubbelsinnig of subjektief kan wees.
3. Verduidelik die omstandighede waaronder die taak uitgevoer sal word. `n Doelwit moet `n beskrywing van die omstandighede insluit. Verskaf besonderhede wat die omstandighede beskryf waaronder die taak of take sal plaasvind. Met ander woorde, wat moet gebeur voordat die taak voltooi kan word? Noem ook watter hulpmiddels en ondersteuning gebruik kan word, insluitend handboeke, vorms, handleidings en ander terme. As die taak buite is, moet die omgewingstoestande beskryf word.
4. Stel verstek. Beskryf wat die student moet bereik om die opleidingsdoelwit te bereik. Die minimum aanvaarbare standaarde moet duidelik gemaak word in die skriftelike opleidingsdoelwitte. Definieer hoe die standaarde gemeet en geëvalueer word.
Deel 2 van 3: Skryf jou doelwitte
1. Gebruik duidelike, direkte taal. Skryf die doelwitte op so `n manier dat daar `n duidelike en meetbare doelwit is wat herkenbaar is in die formulering van die doelwit. Dit wil sê, moenie indirekte of passiewe woorde soos `verstaan` of `sommige`` gebruik nie. Gebruik eerder direkte bewoording wat spesifieke getalle of aksies oordra wat aangeleer moet word. Deur dit te doen, verseker jy dat die res van jou opleiding, insluitend materiaal, metodes en inhoud, samehangend is.
- Boonop dra hierdie tipe formulering by tot die moontlikheid om uiteindelik jou opleidingsukses te meet.
- Duidelike doelwitte stel die student in staat om hul eie vordering te monitor en te weet wat om te verwag van die opleiding en die resultate daarvan.
- Vir die boekhouer-voorbeeld wat in die vorige stappe uiteengesit is, sal dit iets wees soos: `Die boekhouer sal suksesvol kredietinskrywings kan neem`.
2. Koppel doelwitte aan werklike situasies. Doelwitte word die beste verstaan in die konteks van werklike situasies. Sluit altyd in wat eerste gedoen moet word sodat die werknemer of student die betrokke taak kan voltooi. Koppel dan die taak self aan die gewenste, werklike resultaat van daardie taak. Dit help die student om dit wat geleer is in `n sekere perspektief te plaas.
3. Wees spesifiek oor wat die verstek prestasievlak is. Die standaard van prestasie moet `n vaste getal of getal wees. Dit kan `n persentasie van korrekte aksies wees, `n spoed waarteen die taak voltooi word, of `n ander meetbare maatstaf van prestasie. Hierdie syfer moet in elk geval duidelik in die teiken aangedui word.
4. Maak jou doelwitte so bondig as moontlik. Formuleer jou doelwitte in een sin. Dit hou jou doelwitte bondig en maklik om te verstaan. Langer of meer ingewikkelde take kan opgebreek word in veelvuldige, kleiner take. Lang, ingewikkelde take sal moeiliker wees om te onderrig en te kwantifiseer.
Deel 3 van 3: Maak doelwitte meetbaar
1. Gebruik die SMART akroniem om seker te maak die opleidingsteiken kan geëvalueer word. SMART staan vir spesifiek, meetbaar, haalbaar, relevant en tydgebonde. Hierdie stelsel word in besigheid en die regering gebruik om effektiewe opleidingsprogramme daar te stel en te onderrig.
- Spesifiek: Gee presies wat die student moet weet en/of kan doen, met spesifieke doelwitte. Alle doelwitte moet duidelik omskryf word en nie onderhewig wees aan bespreking of interpretasie nie.
- Meetbaar: Neem waar en kwantifiseer gedrag met meetbare doelwitte. Die doelwitte moet konsekwent vir elke student wees, en onderhewig aan `n standaardevaluering.
- Aanvaarbaar/bereikbaar: Maak seker die taak of aksie is iets wat werklik bereik kan word met haalbare doelwitte. Om studente net vir mislukking voor te berei, sal lei tot gemiste doelwitte en teleurgestelde studente.
- Relevant: Bepaal dat hierdie taak belangrik en nodig is met relevante doelwitte. Daar moet niks arbitrêr of opsioneel wees aan die take wat in die doelwitte uiteengesit word nie.
- Tydsgebonde: Stel haalbare spertye en bestuurskedules met tydgebonde doelwitte. Daar kan geen take in effektiewe doelwitte wees sonder `n duidelike eindpunt nie. Stel spertye vas en pas dit toe.
- Deur die boekhouer-voorbeeld soos gebruik in die vorige stappe te gebruik, sal die SMART-akroniem op die volgende manier toegepas word:
- Spesifiek: Die boekhouer moet die transaksies op die kredietrekening kan verwerk.
- Meetbaar: Die boekhouer sal transaksies 100 persent van die tyd korrek verwerk.
- Aanvaarbaar/uitvoerbaar: Die rekenmeester se taak verskil nie baie van die bekende besprekings nie.
- Relevant: Die rekenmeester se werk is noodsaaklik vir die maatskappy se rekeningkunde.
- Tydgebonde: Die boekhouer moet leer om die nuwe data voor 1 Maart in te voer.
2. Vermy die gebruik van doelwitte wat nie meetbaar is nie. Moenie doelwitte insluit wat jy nie objektief kan meet nie, soos om `n student te laat "waardeer" of "bewus word" van iets. Alhoewel dit ongetwyfeld belangrik is, is daar nie regtig een manier om die sukses te meet van `n student wat hierdie dinge onderrig nie.
3. Sluit `n doelwit vir die evaluering in. Evalueer die studente en gee hulle die geleentheid om die opleiding te evalueer. Deel van die opleiding moet `n toets wees van die kennis wat tydens die opleiding opgedoen is. Kennis is immers nutteloos sonder ervaring en oefening. Onthou dat dit verskeie herhalings kan vereis voordat die prestasiestandaard bereik word.
4. Voltooi jou opleidingsdoelwit. Verfyn jou opleidingsteiken deur al die bogenoemde kriteria te gebruik totdat dit presies is soos jy dit wil hê. Weereens, maak seker dat alle aspekte van die doelwit duidelik en meetbaar is.
Wenke
- Onthou om die doelwitte sigbaar te hou. As hulle tydens `n vergadering of aanbieding gedeel word, skryf dit op `n blaaibord of projekteer dit op `n skerm. As die doelwitte in `n boek of handleiding is, wy een of meer bladsye daaraan om dit te verduidelik.
- Vra vir insette van mense nadat hulle die opleidingsdoelwitte geskryf het. Praat met mense wat ondervinding as opvoeders het om seker te maak dat doelwitte duidelik omskryf is.
Artikels oor die onderwerp "Stel doelwitte vir 'n opleiding"
Оцените, пожалуйста статью
Gewilde
